七年级语文下册 第26课《猫》公开课教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文教案.doc

猫教学设计学习目标：1、指出三次养猫的具体情况；2、找出生动的细节描写并分析，具体探究芙蓉鸟被害案件；3、写出本文蕴涵的人生哲理，同情并关注弱小动物。一、导入新课：创设情境，猫图片欣赏二、作者简介（幻灯片呈现）三、检查预习：（幻灯片呈现）相称() 郁( )闷 污涩( ) 蜷()伏怂恿（）婢女（）惩戒（）怅然（）四、整体感知：（默读课文）文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。而三只猫各有什么不同？（幻灯片呈现）五、研讨交流：（细节描写）(1)前两只猫活泼、有趣，找出相关句子并分析；读-（找原文句子），我看到了一只-猫。A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”（写出了小猫玩耍时的动态和情态。）B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”（写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。）C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”（小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！）这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。（2）第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。六、质疑探究：芙蓉鸟被害案件（幻灯片呈现）案发现场情况：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久犯罪嫌疑人：丑猫犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。对犯罪嫌疑人的惩罚方式：一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。思考：假如你就是那只猫，你会怎样为自己辩护呢？（写几句话，注意：事实清楚，证据充分。）案件反思：1、案件的真相是什么？作者的心情是怎样的？（快乐、酸辛快乐、愤恨难过、悔恨）2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。七、情感揣摩：第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人愤恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。八、主题理解：（学习小结）对于本文，我想说九、拓展延伸：你是否曾经错怪过别人或被人误解过呢？怎样才能减少彼此之间的误解？十、布置课外作业：写一篇关于猫或其它动物的短文。