1、第九课 在那颗星星下教学目标:学生要掌握“当场,纤细,茂盛,正视,分外,清晰,谴责,糟蹋,以身作则,迷惑,应付”等词语的准确读音和准确用法。能力目标:学生能用“让,趁,把,不禁,两下子”等词语造句。情感目标:让学生了解勤勉励志的意义。重点:词语的准确读音的掌握。难点:掌握词语的同,近,反义思。处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处 理。教学与学习手段: 教材,词典教学方法:引导法,讲解法学习方式:合作学习方式教学内容: 1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标。讲解词语,重点词语造句。让学生重点词语造句,纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读词
2、语。重点词语造句。3疑难分析1.当场: 当场,纤细,茂盛,正视,分外,清晰,谴责,糟蹋,以身作则,迷惑,应付2.纤细: 纤:细小。非常微细:笔画纤细纤细的皱纹。3.茂盛: 植物茂密旺盛:树木茂盛。事业兴盛;功德卓著:生意茂盛功德茂盛。4.正视: 用正眼看:正视前方。严肃认真地对待:正视现实正视错误正视人生。5.分外: 超过平常;特别:高兴月到中秋明。本分以外:他从来不把帮助别人看做的事。6.清晰:清楚分明:图像十分清晰。7.谴责: 申斥。8.糟蹋: 也作“糟踏”。损坏,浪费:糟蹋粮食糟蹋人才。侮辱,践踏:糟蹋妇女肆意糟蹋绿化地。9.以身作则: 身:自身;则:准则,榜样。以自己的行动做出表率。1
3、0.迷惑:1.亦作迷或。 2.辨不清是非;摸不着头脑。 3.使迷惑。11.应付:犹对付:只是使臣到来,如何应付?敷衍了事:对学习不能随便应付。供应;供给:船只虽有,不敢应付。12让:许,使:不他来。13.趁:利用时间、机会:早。机。势。火打劫(趁人家发生火灾时去抢劫,喻在别人危难时乘机去捞好处)。热打铁。14.把:介词,义为拿,处置,致使:你能他怎么样。15:不禁:准许,不禁止。16:两下子:(动作)几次:轻轻搔了。指本领或技能:别看他眼睛不好,干活儿可真有他就会这,别的本事没有。作业:抄写词语,预习新课。课后反思:第九课 在那颗星星下第二课时 阅读理解课文教学目标:学生能熟读课文。能力目标:
4、学生掌握课文内容。情感目标:让学生了解勤勉励志的意义。重点:熟读课文及掌握课文。难点:掌握课文中的新词和句型。处理方式:让学生多读课文,给他们多示范来解决。教学与学习手段: 教材,词典教学方法:讲解法,引导法学习方式:探求学习方式教学内容:1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标,板书课题。讲解课文,讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文,纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读课文。 听课文录音。其读课文.教学内容:根据课文内容回答问题。1.初一我给自己加了哪些课?2.我为什么周末敢去看电影?3.我是怎样应付英语考试的?4.老师怎样批评我的?课文评点这篇课文是一篇叙
5、事散文,作者回忆了自己在初中读书期间的一段经历,这段经历影响到了她的一生,那位漂亮的英语教师也成了她记忆中最耀眼的一颗星星。作业:背诵课文。课后反思:第九课 在那颗星星下第三课时 深化课文学习教学目标:学生要掌握重点词语的用法。能力目标:学生能用是。还是,连。都,是的等重点句型造句。情感目标:让学生体会别人对自己的真心关怀。 重点:掌握重点句型的正确用法。难点:掌握知识运用在日常生活中。处理方式:给学生多造句来处理。教学与学习手段: 教材,词典教学方法:讲解法,引导法,示范法学习方式:合作学习方式教学内容:1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标,板书课题。听课文录音讲解词语,造句
6、。让学生造句,纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。用重点词语造句。复述课文内容1.“是。还是”,常用于选择,是非,反问句式中。如:你是吃米饭,还是吃拉面?2. 莲都,用在句子中表示强调。如:你怎么连他都不认识啦?3.却副词,表示转折。虽然天气很冷,大家心里却热乎乎的。4“是。的”,副词,表示强调。 如:这个演员是很受观众欢迎的。作业:重点句型和重点词语造句。做练习册。课后反思:第九课 在那颗星星下第四课时 真实交际教学目标:学生能理解练习题的要求。能力目标:学生能做练习。情感目标:鼓励学生发挥独立性。重点:理解练习题要求,做好练习。难点:掌握重点词语的用法。处理方式:让学生都查
7、词典来解决。教学与学习手段: 教材,词典教学方法:练习法,引导法,学习方式:合作学习方式教学内容:1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标,板书课题。引导学生做练习,纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。独立完成练习。练习参考答案:一,选择下列句子中加点词语的恰当解释.1.A 2.C 3.D 4.C 5. D二,用指定的词语回答下列问题. 1.因为他上课时东张西望,没有认真听讲。 2.我能清晰地看到黑板上的字。 3.还没有。请你再给我示范一下,好吗? 4.因为班长做事认真负责,很公道,大家都很佩服他。 5.我要以身作则,时时处处争做大家的表率。 6.因为这节课都只讲语
8、法了,内容很枯燥。三,选择恰当的词语填空。1E 2.B 3.C 4.A 5.F 四,根据情景,用所给的词语进行交。1下个月就要正式比赛了,这个动作我还老做不好,必须加强训练,请教练再给我们示范一下吧。2.果树长得非常茂盛,看到沉甸甸的果实挂满了枝头,果农都分外高兴。五,根据课文内容选择恰当的答案。1.C 2. D 3. B 4. D 5.C 6.C六,根据课文内容回答下列问题.(略)作业:写作文. 预习课文2.课后反思:第九课 在那颗星星下第五课时 学习课文2教学目标:学生掌握课文的内容。能力目标:能复述课文的大意。情感目标:通过学习本课体会国家对教育事业的关怀。重点:熟读课文,掌握课文。难点
9、:课文中的新词,句型的掌握。处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理。教学与学习手段: 教材,词典教学方法:引导法,讲解法,练习法学习方式:自主学习方式教学内容:1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标,板书课题让学生朗读课文,纠正错误。讲解课文。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读课文,讨论问题。听课文录音。教学内容 疑难分析1.向来: 副词。一向;从来:向来如此向来心直口快向来不吸烟。原来:失向来之烟霞。2.个别: 单个;各个:谈话处理。极少数;少有:这种情况是极其的。3.克服: 用坚强的意志和力量战胜(缺点、错误、坏现象、不利条件等):急躁情绪 不良习气 群策群力
10、,重重困难。克制;忍受(困难):这儿的生活条件不太好,请诸位一下。4.推荐:推举:推荐好作品推荐合适的人选。5.招聘:招徕聘请。6.健全:强健而没有缺陷:身心 头脑。(事物)完善,没有欠缺:设施。使完备:基层组织生产责任制度。7.鉴定:鉴别和评定(人的优缺点):书自我。评定人的优缺点的文字:写一份。辨别并确定事物的真伪、优劣等:碑帖出土文物的年代。8.闯:为一定目的而奔走:荡。作业:做练习册,做练习。课后反思:第九课 在那颗星星下第六课时 学习课文2练习,拓展阅读教学目标:学生掌握拓展阅读的内容。能力目标:培养学生的自主学习能力和科学素养。情感目标:通过学习本课体会自主学习的重要性。重点:熟读课文,掌握课文。难点:课文中的新词,句型的掌握。处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理。教学与学习手段: 教材,词典教学方法:引导法,讲解法,练习法学习方式:自主学习方式教学内容:1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标,板书课题让学生做课文2的练习,纠正错误。讲解阅读技巧。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。查字典,朗读课文,讨论问题。听课文录音。听写词句。教学内容 根据课文2的内容讨论问题。1. 为什么幼儿园需要更多的男老师?2.幼儿园的男老师上体育课时与女老师有什么不同?3.幼儿园的男老师和女牢各自有什么不同?作业:预习新课。课后反思: