北大绿卡七年级语文上册 22《看云识天气》教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

22《看云识天气》

《看云识天气》是人教版七年级上册第四单元的一篇科普文，本单元是反映自然世界的单元。共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，以对自然界进行科学探索为内容组成。《看云识天气》这篇课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。从写作上看：层次清楚，有纲有目；能抓住云的特点来进行说明；语言准确，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象。

《看云识天气》一文，选取的对象是学生们熟知的一种自然现象——云，对于这一熟悉的自然现象所包含的科学知识，初一年级的学生们了解得甚少；再者这篇文章也是他们初次接触的说明文，对学习说明文没有经验上的储备。但他们有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且愿意合作，善于合作，乐于探究，因此本篇文章学习要多鼓励，告诉他们学习的方法，多引导他们“自主”学习，培养他们的“合作”意识，告诉他们“探究”问题的方法！

知识与能力：速读课文，能概述课文内容。
过程与方法: 1、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。2、理解说明的思路及说明方法。
情感态度价值观：培养学生观察热爱自然的情趣。

理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。

培养学生观察热爱自然的情趣。

2课时

讲授法、合作探究法

第一课时
一、导入新课
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》
二、字词积累
棉絮（ xù ） 预兆（ zhào ）
粼波（ lín ） 绫纱（ líng ）
点缀（zhuì ） 绸幕（ chóu ）
三、统观全文，了解结构
1、思考这一课是怎样的结构形式。
本文是“总说——分说——总说”的结构。
将课文划分为三个部分：
第一部分（第1段），指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。
第二部分（第2——6段），说明怎样看云识天气。
第三部分（最后一段），说明看云识天气的目的。方法和注意事项。
2、第二自然段与上下文有何关系?
（承上启下）
3、这二部分可以分为几层？
第一层（3----5）说明云的形态和天气的关系。
第二层（6）说明光彩现象和天气的关系。
4、根据文章内容制作图表。
云种类
云的形状
位置
天气的情况
卷云
像羽毛像绫纱
最高
阳光可以透过它照到地面，天气晴朗
卷积云
像粼波
很高
它不会带来雨雪
积云
像棉花团
2000米左右
在天空映着温和的阳光
高积云
像羊群
2000米左右
云块间露出碧蓝的天空天晴
│卷层云
仿佛白色调幕　
高
它向前推进，天气将转阴
高层云
像毛玻璃
低
它预示将要下雨或下雪
雨层云
布满天空
更低
雨雪就开始下降

光名
产生和分布情况
光彩
天气征兆

晕
产生在卷层云上，分布在日月周围
里红外紫
日晕三更雨，月晕午时风
华
产生在高积云边缘部分
里紫外红
华环由小变大，转晴 华环由大变小，转阴雨一
虹
雨过天晴，在太阳对面的云幕上
彩色圆弧
东虹轰隆西虹雨
露
早、晚，太阳照着对面的云彩
云层变红
朝霞西阴雨袭晚霞东几天晴
四、小结课堂
《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文。文章按照“总----分----总”的结构，通过对云层的分类介绍说明了云和天气的关系，云的变化与天气的关系，云的光彩现象同天气的关系，看云与识天气的关系。
第二课时

一、重点探究
1、课文第一段是怎样的结构形式？
“总——分——总”的结构。
“姿态万千”总说云的形态；
“变化无常”总说云的特征。
中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”；省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。
最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志——“看云识天气”，引出全文的中心。
二、赏析语言
1、文章语言生动形象表现在哪些地方？
（1）运用贴切的比喻：
“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；
“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；
“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征；
写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。
（2）运用拟人的手法：
写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”；
写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来”。
（3）用描写的语句：
“阳光透过云层……依然很清晰”，写出了“卷云”的“薄”；
用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云；“云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥漫”描绘“积雨云”的发展变化。
2、文章的语言还有什么特色？
（1）用词准确：
问：写“积云”变化为“积雨云”的时间的词，迅速、不一会、顷刻、马上……说明变化速度之快，用词又不雷同。
三、说明方法
1、能举例说明文章运用了哪些说明方法吗?它们的作用分别是什么? 
按照不同的光彩，作者把云分为四种——晕、华、虹、霞。把它们之间的差别，进行了比较说明，这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。