七年级语文上第三单元12济南的冬天教案2人教版.doc

人教版七年级上第三单元12济南的冬天教案2一、 教学目标 1、 诵读课文，感知文章的意境美 2、 品味语言，了解语言美的写法 3、 拓展训练，提高运用语言的能力 二、 重点 在诵读的基础上，体会文章的语言美及其表现方法 三、 难点 运用所学知识，进行拓展训练 四、教学过程： （一） 导入 游济南 请老舍做导游 1、作者简介 （图1） 老舍 原名： 舒庆春 字 舍予 北京人作品 小说：骆驼祥子四世同堂 戏剧：茶馆龙须沟 2、老舍先生将带我们去神游济南（出示课题）（图2） 济南的冬天 3、说到冬天，大家想到的是什么？（图3、4、5、6） 4、总之是冰天雪地，那么，济南的冬天会是什么样的呢？请听老舍的介绍 （二）整体感知 1、听录音 读课文 2、思考并回答 （1） 作者告诉我们济南的冬天的特征是什么？ （2） 文章写作上给你印象最深的是什么？ 3、归纳 （补充图2） 济南的冬天 语言美 温晴 （三）品读课文 品味文章的语言美及其表现方法，了解描写景物的方法 1、逐段品读，找出你认为优美的语言并说明理由 2、回答：怎样才能使语言优美？怎样描写景物？ 3、阅读第二节时，出示幻灯片 4、穿插比较句子的优劣 （图7） 1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 2、这一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。 1、 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。 2、 快日落时，阳光斜照在山腰上，薄雪露出点粉色。 1、 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 2、 天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。 第三节的色彩美 （图8） （ ）的矮松 -（ ）的山尖 （ ）的蓝天 （ ）的山坡 （ ）的阳光 （ ）的薄雪 色彩艳丽 如水墨画 小结： 本文使语言优美的方法是什么？本文是怎样写景的？ （补充图2） 济南的冬天 运用修辞 比喻 拟人 语言美 展开联想 倾注感情 抓住特征 温晴 写景 多角度描写 山 水 （四）拓展感悟 运用上面学到的知识，用优美的语言描述“一只苹果” （图9） 一只苹果 1、 大小 2、 形状 表面 3、颜色 4、手感 5、香味 6、内核 内部 7、尝味 （五）课外延伸 以*的秋天为题，写一篇散文