1、第五单元 青春的脚步 青春的气息教学目标：1、走进生活；2、我在成长教学过程： （一）“走进生活”情境活动一：（教材P21页材料）你是怎么想的？说出来与同学们分享 （活动设置意图：让学生正确对待他人在青春期中产生的生理变化，学会学会尊重）想一想：怎样评价小伟的观点和行为？若自己是小伟的同学，应对他说些什么？（学生讨论、交流后教师小结）小结：拿别人的生理发育特点开玩笑、说三道四，在中学生中较为常见，如有的同学喊这个“傻大个”，叫那个“小胡子”，说那个“慢脸星” 等等。这种行为惠对对方造成一定的心理负担甚至伤害，是应该杜绝的行为。 作为小伟的同学应该告诉他，同学间交往“尊重，真诚”是前提。尊重别人
2、也是在尊重自己。情境活动二：（教材P21页材料）出谋划策 李冰是个十分内向的男生。他认为自己相貌平平，个子矮，女同学会看不起自己，所以平时很少与女同学交往。当看到其他男同学与女同学自然大方地交往时，他总有一种自卑感，心里非常苦恼。 议一议：请告诉李冰同学应怎样摆脱烦恼？分析：苦恼产生原因： 认为自己相貌平平， 个子矮 看不起导致结果：很少与女同学交往苦恼产生的内在因素：缺乏自信解决办法：(1) 正确认识什么是美（P8页）；(2) 积极消除烦恼：多于人沟通P11页；不断丰富自己（二）“活动在线” （略，没有条件进行此项活动）（三）“我在成长”一、我的进步1、学习本单元前后市怎样对待自己的生理变化
3、的？（前：不理解、困惑、羞怯、苦恼；后：青春期出现的一系列生理和心理变化是必然的、正常的，我们要悦纳自己的生理变化。）2、过去是怎样认识和对待青春期烦恼的？今后打算用哪些方法消除青春期大烦恼？ （过去：有的同学不习惯自己的身体急剧增高和性征的突然变化，害羞、腼腆 ；有的同学认为自己的发育较晚，和别人的不一样，产生忧虑、苦闷、自卑、孤独、惊慌、不知所措等等。今后：（1）悦纳自己的生理变化（教材P58页）：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；接受现实，学会欣赏自己；努力追求美。（2）积极消除烦恼（教材P11页）：多与人沟通；增强自我调控能力；不断丰富自己。）3、以前是如何看待青春期心理矛盾的? 现在如何看待？列出自己解决心理矛盾的方法？ （见教材P1011页正文）4、过去是如何看待男女同学交往的？今后打算怎样去做？ （过去： ；今后：正常交往共同进步（1）与异性交往要自然、适度；（2）与异性交往要尊重、真诚；（3）广泛与异性同学交往。）二、还有什么困惑或问题？三、我还希望四、倾听他人的心声（四）作业 完成互动训练相关练习题。执教人补充意见反思：
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