广东省惠东县教育教学研究室八年级政治下册 8.4 负起我们的社会责任（第2课时）教案 粤教版.doc

8.4 负起我们的社会责任导入新课巩固知识、开门见山，直示主题。合作探究l 阅读课本P99“情境研讨”上学路上。l 提出问题：如果小敏没有救老奶奶， 老奶奶会怎么样？你会如何评价这样的小敏？这时，如果你是小敏，你又会怎么做？l 组织学生就上述问题开展讨论、交流。l 教师分析引导：如果小敏去上学，老奶奶可能会因救治不及时而失去生命。如果这样的话，小敏就太自私了，因为她不愿为他人牺牲个人利益。l 提出问题：小敏应该去考试吗？为什么？为什么小敏救了老奶奶，就会影响考试？同样身为学生的你，如果你是小敏，你会怎么做？l 组织学生就上述问题开展讨论、交流。l 引导学生学习课本“心灵导航”。l 教师分析引导：作为一名学生，小敏应该参加考试。而小敏救了老奶奶后，很有可能会错过期末考试。虽然小敏没有取得好成绩，但她为救他人牺牲私利的行为是可取的，是高尚的。社会身份的多重性有时会引起责任冲突。在现实生活中，由于时间、精力和各种条件的限制，有些责任的履行可能会引发冲突。以切合学生实际的两难话题入手，激发学生思维，使之在情景中切身感受社会身份的多重性有时会引起责任冲突。深入分析l 阅读课本P99“情境研讨”上学路上。l 提出问题：有否两全其美的好主意?为什么会选择这种做法？请简要归纳你选择这种方法时考虑的因素。l 学生分组讨论交流，代表发言。l 教师分析引导：责任的冲突导致个人选择的两难境况。这种两难的选择对任何人都是一种考验。在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂而困难的。但是，我们在进行责任选择时，有些因素是可以着重考虑的，如时间、相对重要性、可能性、创新的解决办法和途径。理解人在社会生活中负有多种不同的责任，面临责任冲突时要进行责任选择；培养学生的交流与合作能力，加强师生对话，培养负责精神走近英雄l 提出问题：说说你心目中雷锋的形象。l 阅读课本P96“电影回放”离开雷锋的日子。l 提出问题：故事里有哪些人物？他们各有什么社会责任？如果没人证明他的无辜，如果交警抓不住真正的肇事者，乔安山该怎么摆脱困境？乔安山以后再碰到这种事情又该怎么想，怎么办？请评价乔安山的为人。l 教师引导：如果抓不到真正的肇事者，乔安山可能会被冤枉，并对主动承担责任的正确性产生怀疑。那他以后再碰到这种事情，就不会再伸出援手、救人于危难之中了。承担责任经常需要我们拿出勇气的担当道义复习所学，让学生体会，面对两难选择，尤其是当负责任要付出代价的时候，是选择逃避，还是选择责任，对任何人都是考验，体验责任的复杂性。同时，也可感受英雄美德与勇气。认识英雄l 观看视频长江大学大学生勇救落水少年。l 教师总结：面对责任冲突与承担，哪怕遭遇误解与委屈，我们都要真诚、勇敢地面对困难，运用自己的智慧解决困难，坚守和提升负责的精神。以贴近学生实际的身边的英雄事迹，提升学生情操。课堂小结l 学生谈所学收获。l 教师归纳、梳理，并督促学生笔记。回顾主要知识点，加深理解。 课后五分钟测试：1.当你遇到右边漫画指责中的情况时，你的做法( )。A.与我无关 B.把水龙头关起来 C.绕道而行 D.视自己心情而定2.对“负责任使人获得实际利益”理解错误的是( )。A.负责任会享受到更多的行动自由 B.负责任会赢得更多的荣誉、奖励C.负责任有更多的机会获得更好的工作 D.负责任有更多的机会获得更高的收入3.我们的社会越发展，对个人责任心的要求就越高，只有负责任的人( )。才能拥有比别人更多的特权才能建立一个幸福美满的家庭才能不断适应社会生活发展的需要。才能满足国家政治、经济、文化发展对我们的要求A. B. C. D.