山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级语文下册 第六单元《历史智慧》唐雎不辱使命教案 北师大版.doc

第六单元历史智慧唐雎不辱使命教案课前预习：了解战国策的有关知识。自主预习课文，借助课下注释和工具书理解课文基本内容。相关课程标准： “诵读古诗文，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解其内容。注重积累、感悟、和运用，提高自己的欣赏品味。随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助课文中的语言难点。了解课文涉及的重要文化常识。 教学目标：1借助工具书，课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意，反复诵读，尤其读准多音字。2.体会唐雎有胆识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。评价任务：教学过程：一、创设情景，导入新课今天我要带领大家来欣赏一场战争，这是一场没有硝烟的战争。作为弱小国家的使臣唐且与秦王展开了唇枪舌战，究竟战况如何，战果怎样，我们一起走进文本，探个究竟。（板书课题）二、简介作品及背景作品简介： 战国策是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。是根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。 时代背景：这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。三、初读课文，整体感知 （一）注意下列字词的读音：唐且j 怫然f 免冠gun徒跣xin 以头抢地耳qing 专诸zh 韩傀ku 要yo离 休祲jn 缟素go 色挠no 寡人谕y矣学生自由朗读课文，要求读准字音和注意朗读节奏。（二）学生结合课下注释及工具书找出自己理解有困难的字词、句，提出问题当场解决。学生找出重点的词句（1）重点词语因：于是。 岂直：岂但，岂止。怫然：盛怒的样子。免冠徒跣：脱掉帽子，光着脚。冠，帽子。跣，赤脚。抢地：撞地。抢，碰、撞休祲：吉凶的征兆色挠：指变了脸色，挠，屈服谢：道歉谕：明白 （2）通假字： 秦王不说以君为长者，故不错意也。轻寡人与仓鹰击于殿上。（3）词类活用：请广于君轻寡人与天下缟素（4）翻译下面的文言句子。 安陵君因使唐且使于秦。安陵君于是派遣唐且出使到秦国。以君为长者，故不错意也。把您当作忠厚的长者，所以才没有放在心上。 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他却违背我的意愿，是轻视我吗？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使千里也不敢交换，岂止五百里呢？与臣而将四矣。连同我将有四个人了。秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。（三）男女生分角色朗读课文，初步了解唐睢不辱使命的故事，用一句话概括文章内容。文章写的是秦王向安陵君挑衅，以易地为名想吞并安陵。安陵君派唐且出使到秦国，同秦王斗智斗勇，终于不辱使命。 四、自主学习，合作探究（探究下列问题）1、秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得?请结合文中的语句加以分析。 点拨：秦王并非真心易地，意在吞并。“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；“寡人欲以安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；“秦王不说”，可看出秦王名易实夺的心理。2、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢? 点拨：安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。 点拨：第2段中秦王所说的话阴险狡诈、盛气凌人，而唐雎的回答谦恭礼貌，体现了来访使臣的身份也表明了不卑不亢的态度。第3段中秦王“怫然怒”，还以“天子之怒”试图使安陵就范，露出了其骄横狂暴的真实面目。而唐雎回以“布衣之怒”，并举了专诸、聂政、要离的例子，沉着冷静，而“拔剑而起”的动作，更是让人感觉到他的胆识兼备。第4段中写了秦王“色挠”“长跪而谢之”，这些表现和他之前的盛气凌人，骄横的态度成鲜明对比，写出了秦王的外强中干、色厉内荏、前倨后恭。虽然没写唐雎，但是也间接体现了唐雎最终“不辱使命”。6、学生小结秦王和唐雎的形象：秦王是一个盛气凌人、骄横狂暴、阴险狡诈、外强中干、前倨后恭、色厉内荏的封建君主。唐雎是一位不卑不亢、有胆有识、不畏强暴、凛然正气、敢于斗争、善于斗争的外交家的形象。五、拓展延伸1、你认为唐且能够永远保住安陵吗？讨论回答：不能。秦灭六国，统一全国，是历史发展的趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。2、历史上你所知道的“不辱使命”的外交人才有哪些？墨子： 阻止公输盘和楚王攻打宋国。 晏子：出使楚国，令楚王自取其辱。 诸葛亮：舌战群儒，联吴抗曹。六、检测反馈2007烟台 【甲】秦王怫然怒， 徒以有先生也。” 1、解释下面句子中加点的词。（2分） 以头抢地耳 长跪而谢之 2、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是 。（2分） 例句：天下缟素，今日是也 A、闻寡人之耳者 B、忠之属也，可以一战 C、公将鼓之 D、吾妻之美我者，私我也3、把下列句子译成现代汉语。（2分） 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 译文： 4、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？（2分）