资源描述
短文两篇
教学目标
1、知识目标：掌握文言常用实词,翻译全文，背诵并默写全文。
2、技能目标：．掌握本文借物喻人，托物言志的写作手法。
3、情感态度价值观目标：理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质。
认识古代仁人不慕荣利，安贫乐道，洁身自好的生活态度。
教学重 点
了解本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。
教学难 点
掌握本文托物言志的写作手法。
学情分 析
初二的学生虽然具备了一定的文言文赏析能力，但对于名篇名文仍需在基础知识上好好落实，进而做到融会贯通。
教学准 备
学生：背诵课文
集体备课
个人备课
一、复习检测：（同层展示） 见导学案
二、教师补充学习建议
三、自主学习：
（一）、疏通文意，背诵课文
（二）、自主学习
1、重点字词解释
①有仙则名（ 著名、出名 ）②惟吾德馨（品德高尚 ）③谈笑有鸿儒（博学的人 ）
④往来无白丁（ 没有什么学问的人 ）⑤可以调素琴（ 弹 ）⑥无丝竹之乱耳（ 使------扰乱 ）⑦无案牍之劳形（官府的公文 ）（ 使-----劳累 ）
2、重点句子翻译
①斯是陋室，惟吾德馨。 ②苔痕上阶绿，草色入帘青 ③谈笑有鸿儒，往来无白丁。
④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ⑤孔子云：“何陋之有？”
3、一词多义
名：有仙则名（ ）名之者谁（ ）并自为其名（ ） 不能名其一处也（ ）
之：何陋之有( ) 无丝竹之乱耳（ ）
4、词类活用
①有仙则名 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
5、理解性默写
①《陋室铭 》中点明全文主旨的句子是： 斯是陋室，惟吾德馨
②《陋室铭 》中写居室环境幽雅的句子是： 苔痕上阶绿，草色入帘青
③《陋室铭 》中表现陋室主人交往之雅的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
④《陋室铭 》中表现陋室主人高雅生活的句子：调素琴，阅金经
⑤《陋室铭 》表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌烦的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
⑥文章通过环境、交往、情趣三方面情景的描写极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸情操和安贫乐道情趣。
⑦《陋室铭》一文中，作者在结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。
6、重点字词解释
①可爱者甚蕃（ 多 ） ②出淤泥而不染（ 沾染 ）③、濯清涟而不妖（ 洗涤 ）
④可远观而不可亵玩焉（ 玩弄 ） ⑥陶后鲜有闻（ 少 ） ⑦宜乎众矣（ 当然 ）
7、重点句子翻译
①水陆草木之花，可爱者甚蕃
②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
③可远观而不可亵玩焉
④莲，花之君子者也。
⑤莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
8、一词多义
①远：香远益清（ 远播 ） 可远观而不可亵玩焉（在远处 ）
亲贤臣，远小人（ 疏远 ）
②鲜：陶后鲜有闻（ 少 ） 芳草鲜美（鲜艳 ）
③益：香远益清（更加 ）自以为大有所益（ 好处 ） 至于斟酌损益（ 增加 ）
④之：水陆草木之花（ 助词，的 ）
予独爱莲之出淤泥而不染（ 用在主谓之间，取消句子的独立性 ）
何陋之有（ 宾语前置的标志）
9、词类活用
不蔓不枝 ：名词作动词，译为：生枝蔓；长枝节
10、文言句式
判断句式：莲，花之君子者也。译为：莲花，是花中的君子。
11、理解性默写
①《爱莲说》中概括莲高贵品质的句子是 ：
②《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污的句子是： ；比喻志洁行廉，德声远播的句子是 ；比喻通达事理，行为方正的句子是： ；比喻君子只可在远处恭敬的观赏，不可近前玩弄的句子是：
③陶渊明爱菊花的原因 ，世人爱牡丹的原因 ，我爱莲的原因是 。
④作者写菊花和牡丹的目的是：
四、合作探究、同社交流、异社帮扶：
五、教师释疑、点拨升华：
六、收获展示、当堂检测：
七、布置作业、分层量化：
小结： 学科知识构建与板书设计
陋 室 铭
自然环境——清 幽
交往人物——不 俗 安贫乐道 , 不慕荣利
生活情趣——高 雅
爱莲说
菊:品格高洁超凡脱俗
莲花:质朴正直志洁行廉
牡丹:贪慕富贵追逐名利
反思与重建
附：
课前检测：
1、本文主旨句（点题句）：
2、全文点睛句：
3、以古代名贤自比的语句是：
4、描写陋室 景色之雅的句子是：
课堂检测：
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）中通外直，不蔓不枝。
（3）香远益清，亭亭净植。
布置作业：
选做：（１）背诵，默写。
必做：（２）印发的练习。
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