秋七年级语文上册 第一单元 1 散步教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

课题散 步课型新授总课时3课时第1课时授课人教学内容 1 散 步教学目标1.积累字词，流利朗读课文。2整体感知、理解文章思想内容。 3通过人物活动细节的分析，感悟作者一家人深深的亲情。4.品味富有表现力的语言。 5.体会并学习“尊老爱幼”。教学重点1熟读课文，用一句话概括故事的内容。2通过人物活动细节的分析，感悟作者一家人深深的亲情。教学难点整体把握课文内容，体会欣赏本文的音韵美、景色美、亲情美。 教学资源教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向多少个日落，多少个清晨，我们和家人一起散步在公园的小路，散步在乡间的田野，今天就让我们一起走进莫怀戚的散步 引领自学轻松起航扎实基础1、 初读课文：对下面字词进行注音、补充或注释。嫩（）芽 分歧（）( 拆 )散 委q( )一 sh( )时 各得q( )所 因（）为 水波ln ln() ( ) 你就背（ ）着我 我背（ ）上的信服： 分歧： 各得其所： 邻桌同桌四人一组，合作探讨完成问题，并选代表发言。探究展示2、 整体感知：文章散步发生在什么时间？什么地点？什么人物？发生了什么事情？思考清楚后，用一句话概括文章内容。初春、田野、我/母亲/妻子/儿子、散步时发生了分歧。 我们一家祖孙三代在初春去田野里散步。 邻桌同桌四人一组，合作探讨完成问题，并选代表发言。引导点拨安静阅读，把握人物和内容细节，体会情感。你认为“我”“我的母亲”“我的妻子和儿子”分别是怎么样的一个人？你从课文中哪些语句分析出来呢？我： 孝顺、成熟稳重、有责任心 我的母亲： 温和慈爱、善解人意 我的妻子： 温柔贤惠 我的儿子： 聪明活泼、懂事 邻桌同桌四人一组，合作探讨完成问题，并选代表发言。训练达标熟读课文，按课文内容填空。1.但是春天总算来了。我的母亲又（）了一个严冬。 2.这南方初春的田野，大块小块的新绿（ ）地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也（ ）地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 3.一霎时，我感到了责任的重大。我想一个（ ）的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，（ ），终不愿意。 4.两行整齐的桑树，尽头一口（ ） 的鱼塘。“学生当堂完成总结反思板书设计 课后反思中心教研组审核： 局领导审核： 课题人教版七年级语文上册第一单元课型新授总课时3课时第2课时授课人教学内容 1 散 步教学目标1.积累字词，流利朗读课文。2整体感知、理解文章思想内容。 3通过人物活动细节的分析，感悟作者一家人深深的亲情。4.品味富有表现力的语言。 5.体会并学习“尊老爱幼”。教学重点1熟读课文，用一句话概括故事的内容。2通过人物活动细节的分析，感悟作者一家人深深的亲情。教学难点整体把握课文内容，体会欣赏本文的音韵美、景色美、亲情美。 教学资源教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向播放百度视频： 公益广告：让爱住我家 提问: 看着这温馨画面，听着甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。能跟我们分享你与家人在一起所做的印象深刻的一件事吗？家因为有了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美好。今天让我们再次走进莫怀戚先生的家。引领自学 “三读”课文 “一读”课文，整体感知内容。 1.从这一家的散步中，你体会到了什么人间真情？ 2.找出最能打动你的句子，并谈谈句子中的什么东西打动你。 邻桌同桌四人一组，合作探讨完成问题，并选代表发言。探究展示学生自由朗读课文，围绕“散步”这件事理出文章结构框架。 邻桌同桌四人一组，合作探讨完成问题，并选代表发言。引导点拨 “二读”课文，把握文章主旨，体会亲情美。 （1）学生讨论并回答在整个散步过程中，谁做得最好？并简单说说理由。 老师总结：其实这一家四口都做得很好，才有了文章中那一幅最动人的场景（明确：最后一段） （2）请学生有感情地朗读这一段 （3）提问：营造一个如此和谐的家庭，奥妙在哪？ （引导学生扣住“尊老爱幼”“责任感”） （4）投影出名人名言，学生一起朗读 “三读”课文，品味语言美 我们喜欢这篇文章不仅因为喜欢这家人，也喜欢这篇散文清新隽永的语言，请同学们根据以下提示找出你喜欢的语句，朗读出来，并做适当的点评。 (1)含蓄美：（找出你认为含义丰富的句子） (2)对称美：（找出前后对称，形式整齐匀称的语句） (3)景物的烘托美：（找出文中描写景物的语句进行赏析） 老师做一个示范，我选择一句具有“对称美”特点的句子 进行赏析 他现在很听我的话，就像小时候很听他的话一样。 赏析:我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老 而我已人到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。 邻桌同桌四人一组，合作探讨完成问题，并选代表发言。训练达标随堂练习：仿照课文的开头的写法，任选一作文题，写个开头。（例如：钓鱼等）学生当堂完成总结反思板书设计 课后反思课题人教版七年级语文上册第一单元课型新授总课时3课时第3课时授课人教学内容 1 散 步教学目标1.积累字词，流利朗读课文。2整体感知、理解文章思想内容。 3通过人物活动细节的分析，感悟作者一家人深深的亲情。4.品味富有表现力的语言。 5.体会并学习“尊老爱幼”。教学重点1熟读课文，用一句话概括故事的内容。2通过人物活动细节的分析，感悟作者一家人深深的亲情。教学难点整体把握课文内容，体会欣赏本文的音韵美、景色美、亲情美。 教学资源教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向复习导入：检查背诵第4自然段。背诵第4自然段。注意本段中标点符号的用法。引领自学 自主学习：阅读课文14自然段。思考下列问题：文章的开头有什么特点？你从哪些地方能体会到“我“很孝顺母亲？你是怎样理解“她现在很听我的话，就像我小时候很听他的话一样”的？你能说出第四段景物描写的作用吗？ 邻桌同桌四人一组，合作探讨完成问题，并选代表发言。探究展示 阅读训练：阅读58自然段。思考：第5自然段中，“小家伙”说的一句话中有语病，你能找出并改正吗？说说“分歧”是什么意思，文中“分歧”具体指的是什么？“一霎时，我感到了责任的重大”，你能体会到有哪些重大责任吗？面对分歧，“我”最终做出了怎样的决定？你从中体会到什么？怎样理解课文最后一句话？请找出文中大词小用、“小题大做”的词句。体会作者为什么要这样写？ 邻桌同桌四人一组，合作探讨完成问题，并选代表发言。引导点拨通过研读语句，想一想我为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？阅读6、7自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么会有这样的决定？矛盾因“我”的决定而解决了吗？邻桌同桌四人一组，合作探讨完成问题，并选代表发言。训练达标1.从 （句子）中，我感受到了 （谁）的 （性格/品质）。2.通过对课文的了解，说一说你想用什么词语来形容这个家庭。3.我想用 （词语）来形容这个家庭。4.以“亲情”为话题，仿照示例写话 示例1:亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。 亲情_ 示例2:那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情。 _亲情。学生当堂完成总结反思板书设计 我劝母亲散步 全家人一起散步 走大路（我） 路线的分歧 走小路（母亲） 分歧的解决 我决定委屈儿子 母亲却依从了孙子 我背起母亲，妻子背起儿子课后反思