资源描述
我国的环境压力
【教学目标】
1．情感态度价值观日标
提高保护资源节约能源的意识，形成初步的社会责任感和使命感。树立亲近自然、爱护环境的意识，形成社会责任感与使命感。
2．能力目标
通过探究式学习或小组合作学习，收集整理大量的图文、视频资料，提高学生的阅读能力及分析问题、解决问题的能力，提高学生归纳、概括问题的能力和理论联系实际的能力。
3．知识目标
了解我国人口现状的特点，了解我国人口过多过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高、生态环境的影响；了解我国自然资源的基本特点；了解我国面临严峻的资源形势；了解环境污染与环境破坏的表现。
【重点难点】
(1)我国人口现状的基本特点；(2)我国人口过多过快增长的影响；(3)我国的资源国情；(4)环境污染与破坏的表现。
【教学方法】
讲授法、谈话法、小组交流法、归纳法等。
【学情分析】
九年级的学生已开始用自己的眼光来认识周围世界，但对于国家的基本国情还不太了解，或者说只是一些零碎的信息，不能上升到一定的高度来认识，对国家的方针政策还不太理解，通过本节的学习，能让他们对我国的几个重要的基本国情有一个整体的把握，有助于提高他们认识问题、分析问题的能力。
第一课时 人口大国
【教学过程】
I．新课导入
●图片欣赏
多媒体显示四幅图片
引导学生观看四幅图片。
师：这四幅图片反映了什么问题?这些问题你平时关注过吗?你还关注过哪些方面的问题呢?
生：这些图片反映了我国面临严峻的环境问题。我平时关注过这些问题。我还关注过水土流失、动植物减少、人口增长过快、养老、失业等问题。
师：说得很正确。我国是世界上最大的发展中国家。一方面发展经济的任务繁重，另一方面环境压力也十分沉重。如何促进经济与人口、资源、环境协调发展是我们面临的巨大挑战。这节课我们一起来学习第二节——《我国的环境压力》。
板书：第二节我国的环境压力
师：我国所面临的环境压力十分巨大，主要是由于人口多、资源少、环境污染严重造成的。首先我们来了解我国的人口国情。
板书：人口大国
Ⅱ．新课学习
●看图析理
师：请大家观看下面这张图片。
师生共同观看和分析图片。
师：这张图片说明了什么?
生：说明了我国是一个人口大国。
师：对，我国是世界上人口最多的国家，人口过多给我国生态环境带来了巨大的压力。
师：谁能说一说，我国目前有多少人口吗?
生：大概是13亿。
师：我国的人口为什么会有这么多呢?这其中有历史的也有现实的原因，现在让我们来一起欣赏小品《超生游击队》。
●小品欣赏
多媒体播放小品《超生游击队》，师生共同在风趣幽默中体会造成我国人口过多的原因。
●看材料说一说
师：人口多是我国的一个重要国情，制定方针政策，办事情，都要考虑这一重要国情。那么我国人口除了多这一基本特点外，还有哪些基本特点呢?请看下面一则材料。
中国一个国家的人口超过全世界发达国家的总人口，现在虽然实行严格的计划生育政策，但是每年仍净增1400万一1500万人，即每年增加一个世界大国的人口。
我国15岁以上人口中，有1．8亿文盲半文盲，占总人口的15．88％，是世界上文盲最多的国家。
师：材料中反映了我国人口的哪些基本特点?
生：新增人口多，人口素质偏低。
师：请同学归纳一下，我国人口现状的基本特点有哪些?
生：基本特点是人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。
板书：我国人口现状的基本特点
师：除了这三个基本特点外，还有哪些特点呢?请同学们快速认真阅读教材第30页辅助文，了解我国第五次人口普查显示的我国人口的新变化。
板书：我国人口的新变化
师：这些新变化，同学们有没有不理解的?如果有，请提出。
(根据学生提出的问题，教师适当引导。)
●算一算
师：虽然我国人口过快增长的势头得到了有效控制，但是不是我国每年新增的人口就不多了呢?请同学们以最快的速度完成教材第3l页的活动建议“算一算”。
生：我国在1982年每小时出生的新生婴儿数是2880人，每天出生的新生婴儿数是69120人。
师：回答得又快又正确。可以说，我国人口是过多过快地在增长。那么，我国人口过多过快地增长，会给我国带来什么影响呢?请大家欣赏漫画。
板书：人口过多过快增长的影响
●漫画欣赏
师：这幅漫画的寓意是什么?
生：人口太多，地球已不堪重负。
师：对，那么人口过多过快增长给我国带来的影响有哪些呢?请看以下两则材料。
多媒体显示材料：
材料一：建国40多年来，我国每年平均净增人口1000余万，致使每年新增加国民收入的25％以上要被新增加的人口消费掉，这就不得不减少资金的积累，影响经济发展。“九五”时期，城镇新增长的劳动力和下岗待业职工有2200多万；在农村，剩余劳动力大约在1．37亿左右。
材料二：人均国土面积占世界水平的l／3，人均耕地面积占l／4，人均淡水资源占1／4，人均森林资源占1／9。
生：材料一反映了我国新增人口多，已影响了我国经济的发展和人民生活水平的提高。
生：材料二反映了我国人口多，使得人均资源占有量少，对自然生态环境造成了巨大的压力。
师：同学们分析得很正确。由于我国人口基数大，新增人口多，人口过多过快增长，直接影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高，同时也对自然生态环境造成了巨大的压力。
师：除了这些影响之外，同学们想一想，还可能会有哪些影响呢?
学习小组就此问题一起讨论交流，教师参与小组交流，并适当引导。
生：会影响我国人口素质的提高。
生：会影响我国的劳动就业。
生：会导致住房紧张，交通拥挤。
生：会影响中华民族的生存和发展。
……
师：同学们的分析很正确，人口过多过快地增长给我国带来的影响是巨大的，那么怎样才能控制我国人口过多过快地增长，第三节我们将来一起分析。
●课堂小辩论
师：有人说，人多力量大，人越多越好；也有人说，人口问题已成为我国经济发展的沉重包袱，人口越少越好。你赞成哪个观点呢?下面，我们就以此开展课堂小辩论。
正方：人多力量大，所以人口越多越好。
反方：人口问题已经成为我国经济发展的沉重包袱，所以，人口越少越好。
学生交流准备，分两大组进行自由辩论。
学生辩论略。
师：大家的辩论很精彩，双方从自己的观点出发，充分利用各种事例、数据来论证自己的观点。我们说，人多有人多的好处，人少有人少的优势，合理的选择是：人口与资源、环境相协调，与社会、经济发展相适应，人口的发展必须以建设和谐人口为目标，促进社会、经济、资源、环境的可持续发展。
Ⅲ．课堂小结
师：在《人口大国》的学习中，你体验到了什么?又明白了什么?
学生回答略。
教师小结：通过这节课的学习，我们知道了我国在人口方面的国情，我们懂得了人口问题关系到中华民族的生存与发展，我们要树立人口观念。
【板书设计】
我国人口现状的基本特点
人口大国 我国人口的新变化
人口过多过快增长的影响
【课后作业】
《基础训练》P17训练三
第二课时 资源小国
【教学过程】
I．新课导入
多媒体显示漫画《无限吃有限》
师生欣赏漫画，学生根据漫画，结合所学知识回答以下问题：
(1)该漫画反映了哪些方面的问题?
(2)这里的“无限”与“有限”分别是指什么?“无限吃有限”带来的后果将会是什么?
生：漫画反映了人口与资源方面的问题；这里的“无限”是指人口无限增长，“有限”是指资源是有限的，“无限吃有限”带来的后果将是资源枯竭，影响人民生活水平酌高，甚至影响到人类的生存与发展。
师：分析很正确。上节课我们了解到了我国是一个人口大国，人首先得生存，要吃、穿、住、行，这些都离不开资源。~JIVz,，我国的资源国情又是怎样的呢?这节课我们一起来了解。
板书：资源小国
Ⅱ．新课学习
多媒体显示材料：
材料一：中国的陆地面积居世界第三位，自然资源总量大、种类齐全。目前，世界上可被人类利用的150多种矿产中，我国已初步探明储量的就有137种，其中80多种矿产储量居世界首位；此外，水能、太阳能和煤炭资源分别居世界第一、第二、第三位。
师：根据这段材料，我们可以得出一个怎样的结论?
生：我国自然资源总量大，种类比较齐全，所以我国是一个资源大国。
材料二：我国人均耕地占有量为世界平均水平的32％，人均淡水量为24％，人均森林蓄积量为13％，人均煤炭储量为47％，矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右。
师：这则材料说明了什么?
生：我国人均资源占有量大大低于世界平均水平，所以我国又是一个资源小国。
师：很好，为什么我国既是一个资源大国，又是一个资源小国呢?
生：因为我国人口众多，是世界上人口最多的国家，有13亿多，所以平均就少了。
师：这是我国自然资源的劣势，并且这一现象还将随着人口的持续增长而加剧。
材料三：我国资源分布不均衡，东西部差异很大。从工业角度看，我国大部分矿产资源分布在山地、高原和沙漠集中的西部，交通不便，人口稀少，开发难度大。从农业发展角度看，我国水资源分布不平衡。长江以北耕地占全国的64％，但地下水资源严重缺乏，其中粮食增产潜力最大的黄河、淮河地区耕地占全国的41．8％，水量却不到5．7％，长江以南水资源占全国的80％，而耕地只占36％。
师：这则材料又说明了我国资源的什么特点呢?
生：我国资源分布不平衡，开发难度大。
师：这对我国经济发展有什么影响吗?
生：会增加生产成本，不利于开发自然资源，影响经济的发展速度。
师：对，因此，这也是我国自然资源的一个劣势。
材料四：国家统计局统计科学研究所的专家们通过大量的对比分析，得出一个令人触目惊心的结论：我国是世界上生产成本最高的国家之一，以2001年为例，我国单位产出能耗比单位产出能耗较高的美国高出2．3倍，比单位产出能耗较低的日本高出5．1倍，比韩国、马来西亚、泰国、巴西等中等收入国家的平均水平高出58％。
师：这则材料又说明了我国在资源利用方面的什么问题呢?
生：我国单位产出能耗高，造成了资源的巨大损失和浪费。
师：很好。谁能总结我国自然资源的基本特点有哪些?
板书：我国自然资源的基本特点
生：我国自然资源的基本特点是：资源总量大、种类比较齐全，但人均资源点查量大大低于世界平均水平。我国自然资源分布不平衡，开发难度大，开发不合理、不科学，浪费严重。
师：归纳得非常全面。从我国自然资源的基本特点可以看出，我国的资源形势怎样?
生：我国面临严峻的资源形势。
师：对，我国的资源形势相当严峻。
板书：我国面临严峻的资源形势
师：面对严峻的资源形势，我们该怎么办呢?请大家看教材第32页示意图，想想这幅示意图反映了人口与资源的什么关系?怎样解决这一矛盾?
生：人口与资源的关系是，人不断增加，人均资源占有量就会越来越少。
生：解决这一矛盾需要做到人与自然和谐相处，保护好资源，珍惜资源，控制人口数量，使人口的增长与资源协调发展。
师：非常不错。简单地说，人口与人均资源量是成反比的关系，人越多，需要的资源就越多，而资源在一定的时间、空间范围里总是有限的，有的本身就是不可再生资源，更是有限的。而人口是在不断地增长。因此，我们要保护和珍惜好资源，合理利用好资源。
Ⅲ．课堂小结
师：在《资源小国》的学习中，你体验到了什么?又明白了什么?
学生回答略。
教师小结：通过本节课的学习，我们了解了我国的资源国情，知道了我国既是一个资源大国，又是—个资源小国，我们面临严峻的资源形势。树立保护资源、节约资源的意识。
【板书设计】
我国自然资源的基本特点
资源小国
我国面临严峻的资源形势
【课后作业】
《基础训练》P19训练四
第三课时 环境污染与破坏
【教学过程】
I．新课导入
多媒体播放FLASH《家园》(http：／／file．pcnow．corn．cn／flash／14101．swf)
师生共同欣赏FLASH《家园》。
师：观看了《家园》之后，你有怎样的感受?
生：从电锯锯树声中，从白天鹅凄惨的叫声中，我看到了森林被砍伐，河流被污染，空气被污染，我们生存的环境已被人类自己破坏得不堪一目，如果还这样下去，我们将会毁灭我们自己，我们真该清醒了，不要只为发展经济，而不顾保护环境。
师：谈得很好，一则FLASH告诫我们，不要再污染和破坏环境了。那么我国的环境国情又是怎样的呢?这节课我们一起来学习——《环境污染与破坏》
板书：环境污染与破坏
Ⅱ．新课学习
●看图析理
多媒体显示一组图片
师生共同观看图片。
师：这些图片反映了我国面临的哪些环境问题?
生：反映了我国面临的环境问题有：水体污染、大气污染、固体废弃物污染、水土流失、草原退化、森林资源锐减等。
师：说得很正确，请同学们快速阅读教材第32页第一、二段，了解我国环境污染和环境破坏的表现。
学生阅读教材，教师指导。
师：我国环境污染的表现有哪些?
板书：我国环境污染主要表现
教师根据学生的回答，总结归纳出：
水体污染
大气污染加重
环境污染的表现
固体废弃物存放量过大
垃圾包围城市
●畅所欲言
多媒体显示材料，师生一起了解我国垃圾包围城市的严峻形势。
随着城市数目和城市人口的不断增多，垃圾污染问题日渐严重，垃圾处理现状不容乐观。专家估计目前中国已有400多座城市被垃圾包围。
城市垃圾增长趋势与城市化率成正比。据国家统计局的统计数字，1999年至2005年，中国的城市化率逐年递增。1999年是30．9％，2005年升至42．99％，5．62亿人居住在城镇中。
中国现有668个城市。据专家统计，三分之二的城市被垃圾环带包围。航空遥感测量显示．某直辖市郊区50平方米以上的垃圾堆就有7000多个。上海市土地面积约为全国土地面积的0．06％，全年产垃圾量约为600万吨，每年人均垃圾发生量还以10％的速度增长。
师：垃圾在污染着我们的环境，同时在与我们争夺有限的空间。其实，垃圾中还有很多有价值的资源。我们可如何有效利用废弃物，减轻对环境的污染？请同学们畅所欲言。
学生在学习小组内探讨发言。
生：学习国外先进的经验，垃圾分类堆放。
生：发展科学技术，充分利用可匣，发展循环经济。
生：提高公民的环保意识。
生：少用或尽量不用一次性产品。
生：攻府加大投资力度，合理处理废弃物。
……
师：大家的想法都很不错，希望每个同学都能提高环保意识，只有大家的意识提高
了，才有我们保护环境的行动，才能促进我国环境形势的好转。
●忧国忧民
师：那么，我们国家的环境破坏又主要表现在哪些方面呢?
学生回答，教师根据学生的回答归纳总结如下：
水土流失
土壤沙漠化
草原退化
环境破坏主要表现在
森林资源锐减
生物物种加速灭绝
水资源日益匮乏
多媒体显示图片资料
师：这张图片反映了什么?
生：我国土地沙化严重。
中国水利部日前的调查显示，中国水土流失面积超过国土面积三分之一，成为中国目前的头号水环境问题。目前中国水土流失面积已经达到三百六十七万平方公里。占国土总面积的三分之一以上。其中以黄河流域水土流失状况最为严重，目前已达四十五万平方公里，占流域总面积的百分之六十。
师：以上材料反映了我国环境问题的哪一方面?
生：反映了我国水土流失严重。
师：通过上面的图片和资料，我们可以看出我国现阶段正面临严峻的环境问题，那么造成我国环境恶化的因素有哪些呢?
合作学习：学习小组就造成我国环境恶化的因素开展讨论交流。
第一组代表：由多方面的因素造成的，大体来说，有人为因素和自然因素。
第二组代表：我国的经济发展水平低，又面临着快速发展的压力，人们往往只顾经济利益，不顾环境保护。
第三组代表：除了一、二组代表讲到的以外，我们认为我国人口过多过快地增长，也给自然环境带来了巨大的压力。
第四组代表：我们认为，我国人口的素质偏低、环保意识不强也是重要因素之一。
师：同学们的分析比较全面，由于各方面的因素，导致了我国现阶段面临着严峻的环境问题，党和国家已认识到了问题的严重性，制定了相关的法律法规来制裁破坏环境的个人和集体，也制定了保护环境的基本国策。我们该怎样保护环境呢，我们将在第三节一起来学习。
●生活观察
师：在生活中，有没有让你感触最深的环境问题呢?如果有，可以把自己一些好的建议向当地的相关部门反映。
生：我感触最深的是我们家附近一个工厂的水污染和大气污染特别严重。
生：我感触最深的是我们家农贸市场的垃圾污染相当严重。
生：我感触蕞深的是我家周围的建筑工地的噪声特别大，夜深了还在施工，机器声吵得人难以入睡。
生：我们村里乱砍滥伐现象很严重，山上基本上看不到大树了。
师：同学们观察生活还是很细心的。是的，环境污染与破坏就在我们的身边发生着，我们作为中学生，，面对着环境污染与破坏可以做些什么呢?
生：我们可以向相关部门打举报电话或写举报信， 那些环境污染严重的企业或行为。
生：我们可以向周围的群众宣传环境保护的重要性，提高他们的环保意识。
生：我们可以以自己的实际行动来制止污染破坏环境的行为。
师：大家的想法很好，但愿同学们能在生活中以自己的实际行动爱护、保护环境，让我们的天更蓝、水更清!让我们共同努力吧!
Ⅲ．课堂小结
师：在《环境污染与破坏》的学习中，你体验到了什么?又明白了什么?
学生回答略。
教师小结：通过这节课的学习，让我们明白了我国的环境污染和破坏主要表现在哪些方面，认识到我国面临严峻的环境问题，我们要增强环保意识，保护好我们赖以生存的周围环境。
【板书设计】
环境污染的主要表现
环境污染与破坏
环境破坏的主要表现
【课后作业】
《基础训练》P21训练五
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