九年级政治全册 第二单元 第二节《我国的环境压力》教学设计 湘教版-湘教版初中九年级全册政治教案.doc

我国的环境压力【教学目标】 1情感态度价值观日标 提高保护资源节约能源的意识，形成初步的社会责任感和使命感。树立亲近自然、爱护环境的意识，形成社会责任感与使命感。 2能力目标 通过探究式学习或小组合作学习，收集整理大量的图文、视频资料，提高学生的阅读能力及分析问题、解决问题的能力，提高学生归纳、概括问题的能力和理论联系实际的能力。 3知识目标 了解我国人口现状的特点，了解我国人口过多过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高、生态环境的影响；了解我国自然资源的基本特点；了解我国面临严峻的资源形势；了解环境污染与环境破坏的表现。【重点难点】 (1)我国人口现状的基本特点；(2)我国人口过多过快增长的影响；(3)我国的资源国情；(4)环境污染与破坏的表现。【教学方法】讲授法、谈话法、小组交流法、归纳法等。【学情分析】九年级的学生已开始用自己的眼光来认识周围世界，但对于国家的基本国情还不太了解，或者说只是一些零碎的信息，不能上升到一定的高度来认识，对国家的方针政策还不太理解，通过本节的学习，能让他们对我国的几个重要的基本国情有一个整体的把握，有助于提高他们认识问题、分析问题的能力。 第一课时 人口大国【教学过程】 I新课导入 图片欣赏多媒体显示四幅图片 引导学生观看四幅图片。 师：这四幅图片反映了什么问题?这些问题你平时关注过吗?你还关注过哪些方面的问题呢?生：这些图片反映了我国面临严峻的环境问题。我平时关注过这些问题。我还关注过水土流失、动植物减少、人口增长过快、养老、失业等问题。师：说得很正确。我国是世界上最大的发展中国家。一方面发展经济的任务繁重，另一方面环境压力也十分沉重。如何促进经济与人口、资源、环境协调发展是我们面临的巨大挑战。这节课我们一起来学习第二节我国的环境压力。 板书：第二节我国的环境压力 师：我国所面临的环境压力十分巨大，主要是由于人口多、资源少、环境污染严重造成的。首先我们来了解我国的人口国情。 板书：人口大国新课学习看图析理师：请大家观看下面这张图片。 师生共同观看和分析图片。 师：这张图片说明了什么? 生：说明了我国是一个人口大国。 师：对，我国是世界上人口最多的国家，人口过多给我国生态环境带来了巨大的压力。 师：谁能说一说，我国目前有多少人口吗? 生：大概是13亿。 师：我国的人口为什么会有这么多呢?这其中有历史的也有现实的原因，现在让我们来一起欣赏小品超生游击队。 小品欣赏 多媒体播放小品超生游击队，师生共同在风趣幽默中体会造成我国人口过多的原因。 看材料说一说 师：人口多是我国的一个重要国情，制定方针政策，办事情，都要考虑这一重要国情。那么我国人口除了多这一基本特点外，还有哪些基本特点呢?请看下面一则材料。 中国一个国家的人口超过全世界发达国家的总人口，现在虽然实行严格的计划生育政策，但是每年仍净增1400万一1500万人，即每年增加一个世界大国的人口。 我国15岁以上人口中，有18亿文盲半文盲，占总人口的1588，是世界上文盲最多的国家。 师：材料中反映了我国人口的哪些基本特点? 生：新增人口多，人口素质偏低。 师：请同学归纳一下，我国人口现状的基本特点有哪些? 生：基本特点是人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。 板书：我国人口现状的基本特点 师：除了这三个基本特点外，还有哪些特点呢?请同学们快速认真阅读教材第30页辅助文，了解我国第五次人口普查显示的我国人口的新变化。 板书：我国人口的新变化 师：这些新变化，同学们有没有不理解的?如果有，请提出。 (根据学生提出的问题，教师适当引导。) 算一算 师：虽然我国人口过快增长的势头得到了有效控制，但是不是我国每年新增的人口就不多了呢?请同学们以最快的速度完成教材第3l页的活动建议“算一算”。 生：我国在1982年每小时出生的新生婴儿数是2880人，每天出生的新生婴儿数是69120人。 师：回答得又快又正确。可以说，我国人口是过多过快地在增长。那么，我国人口过多过快地增长，会给我国带来什么影响呢?请大家欣赏漫画。 板书：人口过多过快增长的影响漫画欣赏 师：这幅漫画的寓意是什么?生：人口太多，地球已不堪重负。 师：对，那么人口过多过快增长给我国带来的影响有哪些呢?请看以下两则材料。 多媒体显示材料： 材料一：建国40多年来，我国每年平均净增人口1000余万，致使每年新增加国民收入的25以上要被新增加的人口消费掉，这就不得不减少资金的积累，影响经济发展。“九五”时期，城镇新增长的劳动力和下岗待业职工有2200多万；在农村，剩余劳动力大约在137亿左右。 材料二：人均国土面积占世界水平的l3，人均耕地面积占l4，人均淡水资源占14，人均森林资源占19。 生：材料一反映了我国新增人口多，已影响了我国经济的发展和人民生活水平的提高。 生：材料二反映了我国人口多，使得人均资源占有量少，对自然生态环境造成了巨大的压力。 师：同学们分析得很正确。由于我国人口基数大，新增人口多，人口过多过快增长，直接影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高，同时也对自然生态环境造成了巨大的压力。 师：除了这些影响之外，同学们想一想，还可能会有哪些影响呢? 学习小组就此问题一起讨论交流，教师参与小组交流，并适当引导。 生：会影响我国人口素质的提高。生：会影响我国的劳动就业。生：会导致住房紧张，交通拥挤。生：会影响中华民族的生存和发展。 师：同学们的分析很正确，人口过多过快地增长给我国带来的影响是巨大的，那么怎样才能控制我国人口过多过快地增长，第三节我们将来一起分析。 课堂小辩论 师：有人说，人多力量大，人越多越好；也有人说，人口问题已成为我国经济发展的沉重包袱，人口越少越好。你赞成哪个观点呢?下面，我们就以此开展课堂小辩论。 正方：人多力量大，所以人口越多越好。 反方：人口问题已经成为我国经济发展的沉重包袱，所以，人口越少越好。 学生交流准备，分两大组进行自由辩论。 学生辩论略。 师：大家的辩论很精彩，双方从自己的观点出发，充分利用各种事例、数据来论证自己的观点。我们说，人多有人多的好处，人少有人少的优势，合理的选择是：人口与资源、环境相协调，与社会、经济发展相适应，人口的发展必须以建设和谐人口为目标，促进社会、经济、资源、环境的可持续发展。 课堂小结 师：在人口大国的学习中，你体验到了什么?又明白了什么? 学生回答略。 教师小结：通过这节课的学习，我们知道了我国在人口方面的国情，我们懂得了人口问题关系到中华民族的生存与发展，我们要树立人口观念。【板书设计】 我国人口现状的基本特点 人口大国 我国人口的新变化 人口过多过快增长的影响【课后作业】基础训练P17训练三第二课时 资源小国【教学过程】 I新课导入多媒体显示漫画无限吃有限 师生欣赏漫画，学生根据漫画，结合所学知识回答以下问题：(1)该漫画反映了哪些方面的问题?(2)这里的“无限”与“有限”分别是指什么?“无限吃有限”带来的后果将会是什么?生：漫画反映了人口与资源方面的问题；这里的“无限”是指人口无限增长，“有限”是指资源是有限的，“无限吃有限”带来的后果将是资源枯竭，影响人民生活水平酌高，甚至影响到人类的生存与发展。 师：分析很正确。上节课我们了解到了我国是一个人口大国，人首先得生存，要吃、穿、住、行，这些都离不开资源。JIVz,，我国的资源国情又是怎样的呢?这节课我们一起来了解。 板书：资源小国 新课学习 多媒体显示材料： 材料一：中国的陆地面积居世界第三位，自然资源总量大、种类齐全。目前，世界上可被人类利用的150多种矿产中，我国已初步探明储量的就有137种，其中80多种矿产储量居世界首位；此外，水能、太阳能和煤炭资源分别居世界第一、第二、第三位。 师：根据这段材料，我们可以得出一个怎样的结论? 生：我国自然资源总量大，种类比较齐全，所以我国是一个资源大国。 材料二：我国人均耕地占有量为世界平均水平的32，人均淡水量为24，人均森林蓄积量为13，人均煤炭储量为47，矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右。 师：这则材料说明了什么? 生：我国人均资源占有量大大低于世界平均水平，所以我国又是一个资源小国。 师：很好，为什么我国既是一个资源大国，又是一个资源小国呢? 生：因为我国人口众多，是世界上人口最多的国家，有13亿多，所以平均就少了。 师：这是我国自然资源的劣势，并且这一现象还将随着人口的持续增长而加剧。 材料三：我国资源分布不均衡，东西部差异很大。从工业角度看，我国大部分矿产资源分布在山地、高原和沙漠集中的西部，交通不便，人口稀少，开发难度大。从农业发展角度看，我国水资源分布不平衡。长江以北耕地占全国的64，但地下水资源严重缺乏，其中粮食增产潜力最大的黄河、淮河地区耕地占全国的418，水量却不到57，长江以南水资源占全国的80，而耕地只占36。 师：这则材料又说明了我国资源的什么特点呢? 生：我国资源分布不平衡，开发难度大。 师：这对我国经济发展有什么影响吗? 生：会增加生产成本，不利于开发自然资源，影响经济的发展速度。 师：对，因此，这也是我国自然资源的一个劣势。 材料四：国家统计局统计科学研究所的专家们通过大量的对比分析，得出一个令人触目惊心的结论：我国是世界上生产成本最高的国家之一，以2001年为例，我国单位产出能耗比单位产出能耗较高的美国高出23倍，比单位产出能耗较低的日本高出51倍，比韩国、马来西亚、泰国、巴西等中等收入国家的平均水平高出58。 师：这则材料又说明了我国在资源利用方面的什么问题呢? 生：我国单位产出能耗高，造成了资源的巨大损失和浪费。 师：很好。谁能总结我国自然资源的基本特点有哪些? 板书：我国自然资源的基本特点生：我国自然资源的基本特点是：资源总量大、种类比较齐全，但人均资源点查量大大低于世界平均水平。我国自然资源分布不平衡，开发难度大，开发不合理、不科学，浪费严重。 师：归纳得非常全面。从我国自然资源的基本特点可以看出，我国的资源形势怎样? 生：我国面临严峻的资源形势。 师：对，我国的资源形势相当严峻。 板书：我国面临严峻的资源形势 师：面对严峻的资源形势，我们该怎么办呢?请大家看教材第32页示意图，想想这幅示意图反映了人口与资源的什么关系?怎样解决这一矛盾? 生：人口与资源的关系是，人不断增加，人均资源占有量就会越来越少。生：解决这一矛盾需要做到人与自然和谐相处，保护好资源，珍惜资源，控制人口数量，使人口的增长与资源协调发展。 师：非常不错。简单地说，人口与人均资源量是成反比的关系，人越多，需要的资源就越多，而资源在一定的时间、空间范围里总是有限的，有的本身就是不可再生资源，更是有限的。而人口是在不断地增长。因此，我们要保护和珍惜好资源，合理利用好资源。 课堂小结 师：在资源小国的学习中，你体验到了什么?又明白了什么? 学生回答略。 教师小结：通过本节课的学习，我们了解了我国的资源国情，知道了我国既是一个资源大国，又是个资源小国，我们面临严峻的资源形势。树立保护资源、节约资源的意识。【板书设计】 我国自然资源的基本特点资源小国 我国面临严峻的资源形势【课后作业】基础训练P19训练四第三课时 环境污染与破坏【教学过程】 I新课导入 多媒体播放FLASH家园(http：filepcnowcorncnflash14101swf) 师生共同欣赏FLASH家园。 师：观看了家园之后，你有怎样的感受? 生：从电锯锯树声中，从白天鹅凄惨的叫声中，我看到了森林被砍伐，河流被污染，空气被污染，我们生存的环境已被人类自己破坏得不堪一目，如果还这样下去，我们将会毁灭我们自己，我们真该清醒了，不要只为发展经济，而不顾保护环境。 师：谈得很好，一则FLASH告诫我们，不要再污染和破坏环境了。那么我国的环境国情又是怎样的呢?这节课我们一起来学习环境污染与破坏 板书：环境污染与破坏 新课学习 看图析理多媒体显示一组图片 师生共同观看图片。师：这些图片反映了我国面临的哪些环境问题?生：反映了我国面临的环境问题有：水体污染、大气污染、固体废弃物污染、水土流失、草原退化、森林资源锐减等。师：说得很正确，请同学们快速阅读教材第32页第一、二段，了解我国环境污染和环境破坏的表现。 学生阅读教材，教师指导。 师：我国环境污染的表现有哪些? 板书：我国环境污染主要表现 教师根据学生的回答，总结归纳出： 水体污染 大气污染加重环境污染的表现 固体废弃物存放量过大 垃圾包围城市 畅所欲言 多媒体显示材料，师生一起了解我国垃圾包围城市的严峻形势。 随着城市数目和城市人口的不断增多，垃圾污染问题日渐严重，垃圾处理现状不容乐观。专家估计目前中国已有400多座城市被垃圾包围。 城市垃圾增长趋势与城市化率成正比。据国家统计局的统计数字，1999年至2005年，中国的城市化率逐年递增。1999年是309，2005年升至4299，562亿人居住在城镇中。 中国现有668个城市。据专家统计，三分之二的城市被垃圾环带包围。航空遥感测量显示某直辖市郊区50平方米以上的垃圾堆就有7000多个。上海市土地面积约为全国土地面积的006，全年产垃圾量约为600万吨，每年人均垃圾发生量还以10的速度增长。 师：垃圾在污染着我们的环境，同时在与我们争夺有限的空间。其实，垃圾中还有很多有价值的资源。我们可如何有效利用废弃物，减轻对环境的污染？请同学们畅所欲言。 学生在学习小组内探讨发言。 生：学习国外先进的经验，垃圾分类堆放。生：发展科学技术，充分利用可匣，发展循环经济。生：提高公民的环保意识。 生：少用或尽量不用一次性产品。生：攻府加大投资力度，合理处理废弃物。 师：大家的想法都很不错，希望每个同学都能提高环保意识，只有大家的意识提高了，才有我们保护环境的行动，才能促进我国环境形势的好转。忧国忧民师：那么，我们国家的环境破坏又主要表现在哪些方面呢?学生回答，教师根据学生的回答归纳总结如下：水土流失土壤沙漠化草原退化环境破坏主要表现在 森林资源锐减生物物种加速灭绝水资源日益匮乏多媒体显示图片资料 师：这张图片反映了什么? 生：我国土地沙化严重。 中国水利部日前的调查显示，中国水土流失面积超过国土面积三分之一，成为中国目前的头号水环境问题。目前中国水土流失面积已经达到三百六十七万平方公里。占国土总面积的三分之一以上。其中以黄河流域水土流失状况最为严重，目前已达四十五万平方公里，占流域总面积的百分之六十。 师：以上材料反映了我国环境问题的哪一方面? 生：反映了我国水土流失严重。 师：通过上面的图片和资料，我们可以看出我国现阶段正面临严峻的环境问题，那么造成我国环境恶化的因素有哪些呢?合作学习：学习小组就造成我国环境恶化的因素开展讨论交流。第一组代表：由多方面的因素造成的，大体来说，有人为因素和自然因素。第二组代表：我国的经济发展水平低，又面临着快速发展的压力，人们往往只顾经济利益，不顾环境保护。 第三组代表：除了一、二组代表讲到的以外，我们认为我国人口过多过快地增长，也给自然环境带来了巨大的压力。第四组代表：我们认为，我国人口的素质偏低、环保意识不强也是重要因素之一。 师：同学们的分析比较全面，由于各方面的因素，导致了我国现阶段面临着严峻的环境问题，党和国家已认识到了问题的严重性，制定了相关的法律法规来制裁破坏环境的个人和集体，也制定了保护环境的基本国策。我们该怎样保护环境呢，我们将在第三节一起来学习。 生活观察 师：在生活中，有没有让你感触最深的环境问题呢?如果有，可以把自己一些好的建议向当地的相关部门反映。 生：我感触最深的是我们家附近一个工厂的水污染和大气污染特别严重。生：我感触最深的是我们家农贸市场的垃圾污染相当严重。生：我感触蕞深的是我家周围的建筑工地的噪声特别大，夜深了还在施工，机器声吵得人难以入睡。 生：我们村里乱砍滥伐现象很严重，山上基本上看不到大树了。师：同学们观察生活还是很细心的。是的，环境污染与破坏就在我们的身边发生着，我们作为中学生，面对着环境污染与破坏可以做些什么呢? 生：我们可以向相关部门打举报电话或写举报信， 那些环境污染严重的企业或行为。生：我们可以向周围的群众宣传环境保护的重要性，提高他们的环保意识。生：我们可以以自己的实际行动来制止污染破坏环境的行为。 师：大家的想法很好，但愿同学们能在生活中以自己的实际行动爱护、保护环境，让我们的天更蓝、水更清!让我们共同努力吧! 课堂小结 师：在环境污染与破坏的学习中，你体验到了什么?又明白了什么? 学生回答略。 教师小结：通过这节课的学习，让我们明白了我国的环境污染和破坏主要表现在哪些方面，认识到我国面临严峻的环境问题，我们要增强环保意识，保护好我们赖以生存的周围环境。【板书设计】 环境污染的主要表现环境污染与破坏 环境破坏的主要表现【课后作业】基础训练P21训练五