安徽省固镇三中七年级语文上册 22《天上的街市》（第2课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

22、《天上的街市》
课题
22、《天上的街市》
课时
2 课时
（总第 课时）
科任
教师

授课
时间

三维
目标
知识与能力： 1. 体会诗中的意境，赏析诗歌语言。2．初步掌握诗歌中的联想和想像的用法。3. 学习有感情诵读诗歌，赏析诗中优美的语言。
过程与方法：以诵读为主，让学生自主、合作、探究。
情感态度价值观：理解作者对理想生活的向往与追求。
重难点
重点：诗歌意境和作者思想感情的理解。
难点：联想和想像的运用。
教学过程
一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）
1、导入新课： （板书课题、作者）
2、出示学习目标
（1）、体会诗中的意境，赏析诗歌语言。
（2）、初步掌握诗歌中的联想和想像的用法
（3）、理解作者对理想生活的向往与追求。
二、学生自学，质疑问难（10分钟）
1、出示学习提纲
（1）、理清课文思路。
（2）、所描述的"天上的街市"是怎样的？
（3）诗人是怎样描述牛郎织女生活的？它与传说中的故事有什么不同？
（4）作者想象合理吗？他为什么要做这样的改造？
(5)作者把天街生活写得如此美好，表现了诗人怎样的思想感情？
2、学生按自学提纲自学。
（对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。）
3、教师检查学情。
三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）
1、解决自学提纲中的问题。
（1）再读课文，理清思路。
1节：从地上写到天上，再从天上写到地上
2节：写天上的街市
3—4节：写牛郎织女自由美满的生活。
（2）、所描述的"天上的街市"是怎样的？
美丽、繁华富庶、商品琳琅满目。
（3）诗人是怎样描述牛郎织女生活的？它与传说中的故事有什么不同？
传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。
（4）作者想象合理吗？他为什么要做这样的改造？
合理。
他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确实是浅浅的，也不很宽广。作者这样想是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活得向往。
(5)作者把天街生活写得如此美好，表现了诗人怎样的思想感情？
诗人通过描绘天街的美好生活图景，表达了自己对黑暗现实的痛恨和对理想生活的向往，从而激发人们为实现这一理想而奋斗。
2、合作解决学生自主发现的问题。
3、教师小结本节课学习重、难点。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）
五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）
六、教师小结（1分钟）

自主备课记录

自主备课记录

教研活动记录

教研活动记录

板书
设计

地上的街灯
街市
联想 物品 想像 对美好生活的向往
天上的明星 牛郎织女

教学反思

注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。