八年级语文下册 14《坐看牵牛织女星》教学设计 北京课改版-北京课改版初中八年级下册语文教案.doc

《坐看牵牛织女星》教学设计
【教学目标】
1、概括的说出本文的说明内容，学会具体分析文中所用的说明方法及其作用。
2、对具体语句的分析感受事理说明文的文学特点。
3、作者神话与科学并重，欣赏神话、提倡科学的思想。
【教学重难点】
教学重点：
能概括说出本文的说明内容，学会具体分析文中所用的说明方法及其作用。
教学难点：
【教学方法】讲读与合作探究相结合。
【教学用具】多媒体
【课时安排】2课时
【教学过程】
一、导入新课
用杜牧的《秋夕》导入本课。找一个学生读。诗的最后一句是“坐看牵牛织女星”正是我们今天要学习的文章的题目。放第二张幻灯（题目及作者），接着介绍作者及本文的文体。作者是一位天文学家，而这篇文章又是一篇事理说明文，那请同学们想一想作者为什么要用这句诗做题目，这样有什么好处？预设：生思考回答：有诗意、有文学色彩、包涵着作者要说明的内容——牵牛星和织女星。好，那我们就和作者一起来看看这富有文学色彩的牵牛、织女星吧！
二、资料助读
1、作者简介
戴文塞：
现代天文学家，作品《戴文塞科普创作选集》。
2、常见的说明方法有举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、画图表、作诠释、摹状貌、引用等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
常见说明方法的标记：
（1）下定义：……是……，这就是……，叫……。
（2）分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。
（3）举例子：例如、又如、比如、再如、如
（4）打比方：像、是、当作
（5）作比较：而，比……，和……两种东西比
（6）列数字：数词（概数、确数）
（7）引用：（标记是引号）
常见说明方法的作用：
1）举例子 ：具体真切地说明了……，增强了文章的可信度，使文章血肉丰满。
2）分类别：条理清楚地说明了……。对……分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3）打比方：生动形象地说明了……，增强了文章的趣味性。
4）列数字：具体而准确地说明……，使说明更有说服力。
5）作比较：突出强调了……的××特点（地位、影响等）。
6）下定义： 用简明科学的语言揭示了……的本质特征。
7）列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8）引用：（如引用古诗文、谚语、俗话）用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加了文章的趣味性、生动性。在文章开头引用，还起到引出说明对象的作用。
9）摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10）作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
3、关于银河银河是横跨星空的一条乳白色亮带，是银河系主体在天球上的投影。中国古代又称为银汉。在北半天，银河从天鹰座先向西北，经过天箭座……银河系的主体是一个透镜形的、有很性和星际物质构成的大集体。
关于恒星和星云在各种天体之中，最基本的是恒星和星云。恒星是由炽热气体组成的，能发光的球状天体，它有很大的质量……星云的物质密度十分稀薄，主要成分是氢。
关于星座人们为了便于人是恒星，把天球分成若干区域，这些区域成为星座。……按国际上的规定，全天分为88个星座。
三、初读课文，整体感知
1、注音
织杼zhù 织纴rèn 迢迢tiáo 质zhì量 河畔 pàn 星宿xiù
纤xiān云 玉簪 zān 洞悉 xī 银潢huáng 无聊liáo 祭祀 sì
教师提示：纤的读音为：xiān ；祭祀的“祀”是补衣旁。
质量的“质”是zhì 而不是 zhĭ
sù 1.夜里睡觉，过夜，如“宿舍” 2.旧有的，一向有的，如“宿儒”
宿 xiu 用于计算夜，如：“一宿”、“半宿”
xiù我国古代天文学家把天上某些星的集合体叫做宿，如“星宿”
2、本文是一篇说明文，它说明的内容是什么呢？
预设：牵牛星和织女星。
明确：这里老师是要进一步引导，说明了牵牛星和织女星的什么？
说明内容：牵牛星、织女星的位置;大小;光度；直径；质量；距离等。
学生先自己思考，（如有必要）再小组讨论本文的结构：
第一部分（1—6）介绍中外有关牵牛织女星的神话传说,引出关于星的故事。
第二部分（7—12）由牵牛织女星那富有诗意的民间故事和神话，转入对其天文真相的科学说明。
四、合作探究
1、思考：1、2段文字同样也以说明为主，我们看它们在说什么？
明确：1、2段，从中国的28宿说到说道世界公定的88星座，再由“织女星天琴座”“牛郎星（天鹰座）”“扁担星”的位置、排列、亮度，勾勒出织女在河畔织布，牛郎带两个孩子放牛的美丽图画。
2、这两段里作者说古道今，旁征博引，到底有什么作用呢？明确：考证“牛郎织女”的民间传说和古今中外的不同说法，以《荆楚岁时记》《后汉书》等古书为例，进行考证。对古今中外关于银河的不同叫法进行说明。
3、：你阅读这部分后能为大家用从科学的角度讲述一下牵牛织女星的情况吗？
明确：课文介绍了牵牛织女星的位置、移动速度、远离我们的速度、大小、亮度、质量、和我们的距离等。
4、（8—12段）又运用了怎样的方法说明的？
明确：作者用用列数字、打比方、作诠释、作比较，用生动的语言，深入浅出地将抽象的天文知识和事理通俗化、形象化。例句和作用（略）
5、读（4—6段），思考：这部分的写作内容可不可以删掉？为什么？
明确：第（4—6段），说明我国许多人相信牛郎织女七夕相会的故事，而且被编成了京剧、话剧和地方戏。作者娓娓道来，，使读者在读故事的同时明白了事理。作者巧妙运用过渡段，由至今还有人相信牛郎织女七夕相会的故事，转入从科学的角度说明牛郎织女星，这样的结构可激发出学生极大的求知欲和对科学的探究，体现了作者用段的匠心和提倡科学的精神。
6、第七段在全文中有什么作用？
7、可以说这篇事理说明文很有文学特点，你能通过具体语句加以说明吗？
明确：
（1）天河就是我们在夜里看到的那条横贯天空的光带；我国古人也把它叫做“银汉”“星河”“天杭”“银潢”“明河”“高寒”等等。现在天文学家叫它“银河”。分析：作者运用打比方的说明方法，凭借事物之间的相似点，形象准确地说明了天河的外形特征。
（2）织女星是天琴星座里最亮的恒星。附近的银河里有五个几乎一样亮的恒星排成十字架的形状，那五个行属天鹅座。银河的西边稍微南一点有三个星排的很近，中间的那个比较亮一些的星就是牛郎星，也叫牵牛星，我国古称“河鼓”“何鼓”“黄姑”，西名叫做Altair。牛郎星是天鹰座里最亮的恒星。它和旁边那两个亮度小一点的星，有时候被人合起来称为“扁担星”。神话里说旁边那两个形势牛郎和织女所生的孩子。天鹅在银河里漂游，河畔有一位姑娘在织布，对岸有一个牧人带着两个孩子在放牛。这是多么美丽的一幅图画。分析：加点的句子，分别对“恒星”“牛郎织女星”进行了描绘。有了这样的描写，被说明的对象就更准确、形象、具体了。（略）
五、总结：
课文运用了分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、引资料、作诠释等多说明方法，形象而准确地说明了“牵牛织女星”的天文真相和特征。
六、作业