资源描述
《第四课掌握交往艺术 提高交往能力》教案2
课 题
课 时
本学期第_12__课时
本单元第 4 _课时
课 型
感知目标
学 习
目 标
情感、态度、价值观
善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
能力
引导学生感悟学会艺术交往，提高人际交往能力。培养学生健康的交往心态，做到学以致用。
知识
知道与理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。
重 点
难 点
重点：学会运用交往艺术
难点：理解交往艺术的重要性
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、复习检查上一节内容：
周周清检测：1、扩大交往的意义是什么？2、怎样扩大交往？（怎样让我们的朋友遍天下？）3、为什么说礼貌是文明交往的前提？4、讲文明，有礼貌的主要表现是什么？5、文明交往应遵守哪些礼仪原则？
二、时政新闻：
三、导入：走出心灵孤寂的沼泽
《中学生日记》最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。
思考：1、这位中学生为什么会感到烦恼呢？
2、明明他都没有得罪过好朋友，但为什么同学都不愿和他说话呢？
教师总结导入课题：这位同学在交往艺术方面存在欠缺，需要了解交往的艺术。
四、学习过程：
（一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。
每个学生抽查一道题默写
小组轮流播报时政新闻
学生自由发言
学生找出问题答案，组内交流回答，最先找出的前6个小组加1分，教师补充。学生快速记忆1，熟读2。
10
2
2
25
教师活动
学生活动
时间
1、 交往的艺术有哪些？
2、 学会倾听、学会表达、学会赞美他人的意义和具体做法是什么？（了解）
（二）结合课件讲解学习目标内容：
1、看漫画思考：自己遇到过漫画中的情形吗？什么感受？交往中我们要注意什么问题？
教师总结：学会倾听的重要意义是什么？
（1）能使我们更好地与他人沟通 （2）是扩大人际交往的好法。
（3）会被更多人喜爱，会有更多的谈话伙伴。
2、交往中我们要注意：帮你成为好听众的5点建议：
（1）注视说话人（2）靠近说话者，专心致志地听（3）提问（4）不要打断说话者的话题（5）对说话者使用的人称——“您”和“您的” 就是要做到四心，即耐心、虚心、用心、会心。
3、学生读P49第一、二段，领会理解学会倾听的意义和做法。
4、读故事谈启示。有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎麽搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?”於是悄悄地走了。
主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎麽这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。
最後只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说:“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为发火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。
教师总结：学会表达的重要性： 学会表达是学会与人共处的重要内容，令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术！
5、生活体验：下面几位同学在谈话时有什么不妥之处吗？为什么？
（1）阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。
（2）梅子与人说话时总是谈论灾祸、疾病以及其他不愉快的事。
（3）晓颖在发表不同意见时总爱说“你错了，我对了”。
（4）菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。
6、与人谈话时应注意技巧：
（1）选择双方感兴趣的话题（2）说话注意分寸和角度（3）说话有情感投入，语气诚恳，姿态端庄自然。
学生读P50，领会学会表达的意义和做法。
7、实话实说: （1）在别人给你的夸奖中, 印象最深的一次是什么?（2）当时内心有什么感受?（3）对你以后的行为有怎样的影响?
8、周弘：赏识教育的总结和倡导者、中央教科所特聘家庭教育专家、第六届全球热爱生命奖得主，被授予“赏识老爸”的称号。
从刚才的实话实说活动和周弘被称为“赏识老爸事例中，你得到什么启示？
9、联欢会上，小君唱了一首《深呼吸》，唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说：“你唱得太棒了，简直比雨泉唱的都好。”小明是个很善于赞美他人的人。
你同意这个观点吗？为什么？
教师总结：不同意。因为赞美他人，应该是真心实意的。只有情真意切的赞美才使对方受到感染，才能收到好的效果。如果赞美不是出于真心，会给人以溜须拍马之嫌，对方就不会接受这种赞美，甚至怀疑你的企图。
10、赞美的技巧：(1)赞美要讲究分寸，需恰如其分。(2)赞美要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。(3)要能够给对方渴望得到的那份赞美,还要多赞美那些不被注意的人们。
学生阅读课本P51领会学会赞美的意义和做法。
教师总结补充：交往讲艺术还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、雪狐批评等。
（三）课堂总结：交往讲艺术，要学会倾听、学会表达、学会赞美，学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。
（四）课堂巩固：记忆交往讲艺术，要学会倾听、学会表达、学会赞美，学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。
（五）课堂练习：做基础训练；课件补充题
学生小组交流后回答
学生读、了解
读书
学生自由发言，注意让不爱回答问题的学生发言
学生先自己思考然后小组迅速交流意见后回答
学生读、了解
学生自由发言
学生自由发言
学生谈自己的认识
学生读、了解
学生巩固记忆，教师提问，练习检测
2
4
板
书
交往讲艺术{学会倾听、表达、赞美，微笑，拒绝、妥协、批评等
教后反思
在教学设计中，联系学生生活中的点滴，帮助学生理解交往的技巧，具有一定的针对性，容易引起学生共鸣，效果较好
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