资源描述
第十五课 灰尘的旅行
课题
第十五课 灰尘的旅行 （第一课时） （词语）
教 学 目 标
知识教学点与能力教学点
用指定的方法自学本课重点词语。通过比较或分析汉字结构来学习生字
学法
用边读，边记的学习方法。
情感态度价值观
通过学习本课的生字和词语扩展学生读，听，说，写的能力。
学习重点
理解本课词语的词义和用法
学习难点
掌握词语和句型的用法，能用本课词语造句
教法
用谈话法，启发法，讲解法的形式授课
教学手段
教学常用工具
教学过程
一，组织学生考勤。
二，（1）朗读词语
（2）从词语表中找出：
表示人或事物的词语：细菌，显微镜，火山，宇宙，种子，粪便，病毒，
水泥，体操，手套，项目，接力赛
表示动作行为的词语：旅行，疲倦，危害，控制，限制，防止，显得，报名
三，组织学生连读词语。
同桌一块儿读词语。
四，进行领读
学生跟着老师读词语，个人读，分组读，集体读词语。
五，老师读课文，读完每句话后让学生找出这个句子中不懂的词和重点词。
学生在老师的引导下分小组对疑难次进行讨论争取在小组内解决每个小组代表汇报小组学习情况。
在老师的引导下学习重点词语。
1.旅行（动）同：旅游
短期旅行 去外地旅行 灰尘的旅行
这次旅行对我来说收获很大。
2.疲倦（动）同：疲劳，困倦。
感到疲劳 不知疲劳 疲劳得浑身无力
他总是不知疲倦地学习。
3.大量（形） 大量生产 大量问题 大量出血
大量问题摆在我们面前。
4.危害（动，名）同：损害，伤害
~ 生命 ~ 治安 ~ 人类健康
灰尘对人类的~ 太大了。
5.严重（形）近：深重，重要；反：轻微
~ 后果 ~ 的情况 问题 ~
他的问题 ~ 吗？
6.控制（动）同：操纵，掌握
自动 ~ ， ~ 感情 ， ~ 自己，~ 人口
你要 ~ 住自己的感情。
7.防止（动）同：防备，防范，预防
~ 意外 ,~ 中毒，~ 发生事故
我们要 ~ 煤气中毒。
8.限制（动）同：限定，约束
~ 内容，不受 ~，~ 行动
你为什么要 ~ 他的行动。
9.显得（动）近：表现
~ 年轻，~ 重要，~ 紧张
戴上白手套做操动作～特别整齐。
１０.回头（副） ～见，～想想，～谈
我先走了，～见。
１１.污染（动）～河流，～环境，防止～，
灰尘～着我们的空气。我们要保护环境，治理各种～。
板 书 设 计
一， 板书课题：第十五课 灰尘的旅行 （第一课时） （词语）
二， 板书词语解释
1.旅行（动）同：旅游
短期旅行 去外地旅行 灰尘的旅行
这次旅行对我来说收获很大。
2.疲倦（动）同：疲劳，困倦。
感到疲劳 不知疲劳 疲劳得浑身无力
他总是不知疲倦地学习。
3.大量（形） 大量生产 大量问题 大量出血
大量问题摆在我们面前。
课 后 反 思
作业
抄写词语，预习课文。
组长批阅
年 月 日
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