浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级语文上册 《木雕》1教学案 人教新课标版.doc

课题羚羊木雕课型新授课主备人审核人备课日期上课日期教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2整体感知课文，理解人物的思想感情。3学会辩论，有理有据阐述自己的观点。重点难点分析1重点：2难点：学会辩论，有理有据阐述自己的观点。教学过程设计 导语。同学们，你们一定都爱你们的父母，尊敬你们的父母，但有时候，你们会与你们的父母对某些问题认识不一致，思想上闹矛盾。它也许会让你无奈、伤心甚至落泪。在这种情况下你是怎样处理的?羚羊木雕中的“我”就遇到了这种情况，下面我们一齐来学习这篇课文。正课1分角色朗读课文。注意文章的语言、语调，读出作者的思想感情。(1)分好角色。 故事叙述者 我 妈妈 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈(2)各自练读。朗读表演2朗读评价，特别注意是否读好语气、语调，读出作者的思想感情。(1)开篇用“突然”一词，使气氛一下子就紧张起来，显出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。(2)母女对话神态的对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品伤害了孩子的心。 妈妈 孩子突然间(惊慌) 心怦怦地跳了起来(惊吓)小声地说目光紧紧地盯着我 一动不动，低着头不敢看她十分严厉(严厉) 声音有些发抖(害怕)坚定(坚定) 哭着喊了起来(反抗)对话的气氛越来越紧张。(3)爸爸的语气很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。爸爸的态度虽与妈妈不同，在实质相同，不同语言描写显示出不同的个性：妈妈严厉，爸爸深沉、冷酷。(4)“我”不小心裤子被树杈划了一道长长的口子，为什么要抹眼泪?一是心疼裤子，二是回家挨说。可见“我”的自尊心强，也可见妈妈的严厉。(5)万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气，说明万芳有同情心，急朋友之所急。万芳的话多自信，对绝望的我伸出救援之手，表现万芳的“仗义”性格。她对她妈妈的惩罚满不在乎的话，更表现万芳为朋友受过的仗义性格。(6)昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上。她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。小朋友之间的纯洁的友情如春天美丽的花朵，鲜艳迷人。(7)从“上幼儿园的时候”、到“从兜里掏出把弯弯的小藏刀送给我”这一段是插叙，说明万芳是个多么仗义的好朋友，“我”把羚羊送给她是对友谊的表示。(8)不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。为什么欲说而不语?这里透露奶奶深知儿子、媳妇的为人，左右为难。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”矛盾发展到高潮，奶奶不说也得说了，虽然她的话并不能扭转乾坤。用奶奶的话批评了爸爸妈妈重财轻义的行为。(9)我冒着雨飞快地跑出门去找万芳，在路上和到万芳家时的心情是多么悲伤、多么无奈，神情是多么尴尬。(10)万芳对我的问候多么关切，听到我说把羚羊还我时，又是多么吃惊，她责备我的话说得又是多么的婉转。(11)万芳妈妈的话也表现了对女儿的严厉，表现了她泼辣的性格。(12)当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了这种担心正见得“我”对友谊的珍惜，表现了“我”的绝望。(13)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了寒颤，这里用景物冷冷的月光衬托人物哀伤的心情。(14)万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱们还是好朋友”万芳一定知道了我的难过，她还是那么活泼开朗，还是那么仗义疏财。(15)结尾末两段用神态、心理描写揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子间友谊花朵的摧残，对孩子纯洁心理的伤害。它给读者留下一个发人深思的问题。课堂小结本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员间的矛盾。文章围绕“羚羊木雕”发生的事，通过对六个人物的刻画，表现了两类人不同的内心世界：一类人珍惜友谊，一类人重财轻义。文章歌颂了少年朋友们真诚无私的纯洁的友谊，并告诫人们要理解少年的心理，尊重他们的友谊。练习与作业熟练朗读抄写生词板书设计妈妈 孩子突然间(惊慌) 心怦怦地跳了起来(惊吓)小声地说目光紧紧地盯着我 一动不动，低着头不敢看她十分严厉(严厉) 声音有些发抖(害怕)坚定(坚定) 哭着喊了起来(反抗)教学后记分角色朗读极大地调动了学生的积极性,课堂气氛异常活跃,接近生活的对话也让学生极易理解各个人物的心理特点.