资源描述
修改文章专题训练
结构的调整
【预习提示】
1、拿到作文修改的法宝。
2、会用作文修改的技巧。
3、学完文章后个个是修改文章的能工巧匠。
【教学目标】
1、学习这篇短文， 提高学生的作文谋篇布局能力。
2、学会修改作文文段。
教学重点：目标2
教学难点：目标1
教学时数：一课时
教学用具：多媒体课件
教学过程：
导入：同学们，我们一起来回忆写好作文的顺口溜：（生齐说、个别生说）在作文时谋篇布局非常重要，什么是谋篇布局呢？
一、出示：多媒体课件
作文获知园
1、怎样在作文中谋篇布局？（小组先讨论师巡视）
重视段落的安排顺序 学生说时教师做适时的指导。
开头 结尾的照应
详写略写的调配
2、文章结构安排有哪些好方法？
下笔之前多考虑，写成后发现结构有不妥的地方还要作必要的调整。
议议看
小组讨论：我们在平时作文中，谋篇布局方面存在哪些问题？（可结合自己的文章去谈）
实战演习
读课本第168页的议论文《要苦练本功》
说说这篇作文在谋篇布局方面存在哪些问题？
（由一生读其他学生听，根据学过的知识点来找问题，并由另一生来读修改过的文章，比较两篇文章的异同。）
我来评一评（先由学生评再由师来点评）
全篇的层次安排得还不够合理 ；
段与段的衔接还不够紧密；
开头和结尾没有很好的照应；
文章的详论处理还不够恰当。
达标检测：
我来鉴别 （小组合作完成后推选一人展示）
对照比较作家吴伯箫写的散文《记一辆纺车》开头结尾的原稿和改稿 。（见课本172页）
提升拓展（由学生自由展示 ，说说自己在写作中的经验和收获）
你觉得怎样才能提高谋篇布局的能力？
多揣摩学习范文在结构方面的特点和长处；
养成写作时列提纲，改提纲的习惯；
修改文章是要从大处着眼，斟酌全篇结构是否合理。
畅谈收获
学习这篇知识短文，你有什么收获？
（让学生尽情的去诉说自己在学完这棵后的感受）
教师寄语：
作文我们要写好，语言积累最重要。
说真话来诉真情，围绕中心选材料。
谋篇布局是关键，构思新颖立意高，
字迹工整文采好，你可一定要记牢。
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