资源描述
合理利用资源
主备人
用案人
授课时间
总第 31课时
课题
第20课 保护我们共同的家园
第二框 合理利用资源
课型
新授课
教学目标
【知识和技能】
了解我国环境方面的国情，知道我国面临严峻的环境问题，体会环境问题对于人类发展的影响。
【情感、态度与价值观】
培养学生爱护环境的情感，树立保护环境的观念，倡导学生以实际行动保护环境。
重点
我国面临的环境问题
难点
如何解决环境问题
教法
情境体验，阅读感悟，合作探究，思辩归结
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
教学过程：
(播放视频广告) 当我们看到最后一滴水，也许就是我们的眼泪。
提问：这个广告是否是杞人忧天呢?每当你看到这个广告时，你想到了什么?
导入新课：《2000年地球生态报告》指出，人类如果继续按照目前的速度消耗地球资源，所有的自然资源会在2075年耗尽。今天，我们就来探讨合理利用资源的问题。
活动一：探究我国的资源形势
(多媒体显示)
我国的耕地、森林、水资源90%集中分布在大兴安岭至青藏高原东缘一线以东。我国资源组合差异较大，长江以北耕地多，水资源少，耕地资源占全国的63.9%，水资源占17.2%，长江以北煤炭占全国的75.2％，石油占全国的84.2％，而长江以南则严重缺乏。
我国生产1美元产值所消耗的能源是印度的2.3倍，韩国的2.1倍，日本的5倍，法国的3.71倍，美国的2.5倍。
学生回答略。
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
我国自然资源总量和人均占有量在世界上的位次
自然资源
总量位次
人均占有量位次
占世界人均量位次
耕地面积
4
126
不到1/3
森林面积
6
107
1/6
淡水资源
6
55
不到1/4
矿产资源
3
80
不到1/2
问题探究：
(1)分析以上材料，指出材料反映了哪些主要信息?
(2)我们国家在资源的开发和利用上采取了哪些对策?制定了哪些相关的法律?
思考：
秸秆焚烧带来的恶果是众所周知的，江苏不少地方正在积极探索秸秆变废为宝的做法：如东秸秆燃烧发电厂利用秸秆发电；赣榆利用水稻秸秆编织草帘已形成产业，每年加工稻草100万吨，销售收入3亿元;灌南县利用秸秆做原料生产板材，年消耗农作物秸秆3万吨左右；徐州市建成秸秆压缩饲料生产线，年消耗秸秆2万多吨等。
问题探究:你认为材料中的这些做法有什么好处?
学生分析材料，讨论回答。
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