山东省临沭县第三初级中学八年级政治上册《财产属于谁、留给谁》教案 人教新课标版.doc

课题
《财产属于谁、留给谁》教案
使用人

编号

课型
新授课
课时
1
主备人

备课
时间

教
学
目
标
（一）情感态度价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
重点
难点
【教学重点】公民的合法私有财产受法律保护。
【教学难点】财产继承权受法律保护。
教具
多媒体 电子白板
教法学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
历年考点
本项目内容历年考点涉及较少，主要是财产所有权的四项内容。
板
书
设
计
财产属于谁、留给谁
1、 公民享有合法的私有财产权：
依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分权。
2、 法律保护公民合法的私有财产权：
宪法保护、民事法律手段、刑事法律手段
3、 公民享有财产继承权：法定继承、遗嘱继承
4、 法律保护公民的财产继承权

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
创设
情境

导入
新课
财产属于谁
留给谁
播放视频资料，关于“私有财产权”和“财产继承权”这一部分内容，就是今天这堂课的主要内容。（板书）
欣赏动漫
思考感悟
进入新课
5
合作

探究

展示

交流
财产属于谁
（一）走近财产权——提供现实生活中的案例引起学生对财产权的关注
（二）认识财产权——通过典型案例分析引导学生认识合法的私有财产权
引导学生阅读教材P107页的相关链接，联系图片回答问题。
在我国，公民的个人合法财产包括哪些呢？
请同学们根据你们现有的知识来判断下列选项中的财产哪些属于合法的，哪些属于非法的，并简单阐述自己的判断理由。
案例发生在日常生活，生活中经常会遇到这类邻里纠纷。通过两个环节，可以使学生认识到，运用民事法律手段保护公民合法财产所有权的方式以及如何解决邻里纠纷。
师：当我们的合法财产受到严重侵犯时（抢劫、诈骗、盗窃等），应该怎么来保护？
小品表演——张浩一怒之下把小明的文曲星摔碎了，小明该怎么办？
教师引导学生为小明出主意。在学生充分表达了自己的想法后，
教师肯定一些正确的维权途径，并给予指导总结。
学生发言
1、 学生阅读课本及相关链接，能判断财产权的四个权能是什么？
2、竞赛分类展开讨论

2、 学生认真思考判断合法和非法收入，知道非法收入是不受法律保护的。
3、 通过分析典型案例，探讨如何维护合法财产所有权。
识记：
民事法律手段是保护公民的私有财产权最常见、最普遍的做法；
刑事法律手段是保护公民的私有财产权最严厉、最有效的方法

如何维护合法财产权？

10
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
合作

探究

展示

交流
财产留给谁
我们的财产继承权受法律保护
（一）“学”——引导学生自主学习
（二）“思”——引导学生进行案例分析，理解我们的财产继承权受法律保护。
引导学生阅读教材P109案例材料之后，讨论回答所提问题。
三：模拟法庭——我来断案：
教授有一儿一女，自己单过。老伴去世后，得到女儿、女婿精心的照顾，儿子、儿媳则显得十分冷淡。教授对于女儿、女婿数年如一日的关爱十分感动，于是立了一份遗嘱，将自己购买、居住的两居室楼房留给女儿，并作了公证。教授病故后，姐弟俩为继承父亲的遗产发生了争执。姐姐坚持按父亲的遗嘱处理遗产。弟弟不同意，起诉到法院，要求与姐姐均分。

1、 看案例，思考、分析讨论、交流
2、教师依据法律知识指导进行“断案”活动

12
强化
应用
形成
能力

投放课堂练习
限时规范训练
巩固学习成果
规范答题
反馈补偿

15
归纳
总结

构建
网络

通过这节课的学习我们认识到：公民对自己的合法财产依法享有所有权。当自己的合法财产所有权遭到侵犯时，我们一定要及时寻求法律帮助，依靠法律维护自己的合法权益。要学会用法律武器维护自己的正当权益。
结合所学内容谈一谈本节课的收获和体会。学生整理收获
3
教后反思
本课内容虽然比较抽象，但结合生活中的实例加以分析、指导，学生理解还是比较深刻的，效果显著。