八年级政治下册 第六单元 与大自然和谐相处 第12课 感受大自然（人与大自然的不和谐之音）教案 鲁人版六三制-鲁人版初中八年级下册政治教案.doc

人与大自然不和谐之音

年级
八
科目
思品
任课教师

授课
时间

课题
人与大自然不和谐之音
授课
类型
新课
课标依据
学生要知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。　　
一、教材分析
本节内容是第十二课‚感受大自然‛的第二框——人与自然的不和谐之音。主要是在上节感受大自然美景及鉴赏大自然之美的基础上，通过了解目前大自然面临的各种威胁，前后对比，形成一种心理上的冲击，使学生树立自然忧患意识，明白人与自然和谐相处的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、善待自然的情感。
教材从三个方面介绍了这一内容，第一：介绍目前自然物种减少的状况、原因及危害，使学生有善待大自然的一切生命的意识；
第二：让学生了解当前自然景观遭到破坏的状况原因及危害，让学生树立保护自然景观的意识；
第三：让学生了解目前环境状况不容乐观，使学生树立保护环境的意识。从而为后面的教学做好铺垫。
二、学情分析
通过前一节课学习，学生已经感受大自然美景及鉴赏大自然之美，在此基础上了解目前大自然面临的各种威胁，前后对比，学生更明白人与自然和谐相处的重要性，对于后面学习奠定了基础，但从前两课学习情况看，课本内容与学生生活实际联系较密切，学生易懂，但要注意引导，培养思维能力。
本年级学生思维活跃，学习具有主动性。大部分同学能积极主动发表自己的见解，有个性、有思想，在老师的诱导下，能调动起探究问题的兴趣；另外学生对环境问题的严峻性有一定的认识，但并不十分深刻。学生来源农村，对教学内容有一定的感知，从学生的生活实际出发，由此为基础进行情感的升华，能力的培养。贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育。
三、教学目标[
知识与
技能
1、知识：了解目前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。
2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。
过程
与
方法

通过充分感受大自然之美后，对那些破坏自然的现象和行为产生忧虑、愤怒，分析破坏的原因，增强保护环境的意识。
情感态度与
价值观

培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。

四、教学重点难点
教学
重点

人与自然不和谐之音的表现。
教学
难点

环境问题的含义。
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
教学活动过程：
一、情景预设
（1）导入新课:
人类的生存和发展都离不开大自然，作为大自然之子，应当对大自然抱感激之心，善待大自然，但是在现实生活中，人类却肆意破坏大自然，致使人类赖以生存的大自然伤痕累累，从而使人类也遭到大自然的惩罚。
（2）展示课题及学习目标：
  本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读)
1、知道人与大自然不和谐之音的主要表现。
2、探究造成物种加速灭绝的原因。
3、知道环境问题的含义及其危害。
二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
1、人类与大自然的不和谐体现在哪些方面？
2、导致物种减少的原因是什么？物种减少会给人类带来什么影响？
3、自然景观遭到破坏的原因是什么？
4、 什么是环境问题 ？环境问题会给人类带来哪些危害？
三、检查自学情况与课堂交流。：
学生进行紧张的自学，教师进行巡视。
（一）自然物种在减少 导语：大自然有着丰富的自然物种，多种多样的动植物为大自然增添了勃勃生机，人与大自然构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。生物是人类的朋友，可是我们的‚朋友‛每年每月，每时每刻都在灭绝或者濒临灭绝。
小结： 原因：①自然因素：不可抗拒的自然历史及自然灾害因素。 ②人为因素：主要是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。 危害： ① 破坏大自然的生态平衡。 ② ②危及人类自身。
（二）自然景观遭到人为破坏 导语：有句古话‚靠山吃山，靠水吃水‛，靠着自然景观来发展经济，本是经济效益、社会效益、环境效益一举三得的事，但却有很多令人遗憾的事情发生。
（三）、环境状况不容乐观
1、环境问题：（ 环境问题是人类不合理地利用自然资源造成的）。
2、环境问题的危害的原因： （环境问题威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国的经济和社会的可持续发展）。
3、保护环境中学生应做到：①.树立环保意识; ②.增强法制观念③.落实环保行动。
四、课堂小结：
地球是人类唯一的家园，我们有义务与大自然和谐相处，清除人与大自然的不和谐的音符，保护好地球——我们的家园。保护自然时不我待，拯救地球刻不容缓！就让我们从现在做起，以实际行动来回报大自然，关爱大自然。
五、当堂检测：（练习册上）
六、课后作业：见练习册p19页1---6题。
导入提高学习兴趣。

明确目标，学习有方向。

带着任务思考学习，加深对课本的理解。

检查学习情况，
师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。探讨问题，探索知识。

当堂训练，巩固知识。课后作业，进一步巩固知识。