重庆市涪陵九中七年级语文上册 第13课《空城计》教案（2） 语文版.doc

空 城 计 教学要求： 1、理解课文内容，知道诸葛亮为什么要摆空城计、怎样摆空城计和摆空城计成功的原因。 2、在理解课文的基础上，能说出诸葛亮是个怎样的人，并能找出有关句子，说出具体理由。 3、学习本课的生字，理解带有生字的新词的意思。 4、摘录2句3句描写人物神态的句子。 5、激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象能力。教学重点： 1、知道诸葛亮怎样摆空城计和摆空城计成功的原因。 2、能说出诸葛亮是个怎样的人，并说说具体理由。教学难点： 引导学生在理清故事情节的基础上把握人物形象，体会阅读小说的的基本方法。教具准备：多媒体课件。教学时间：两课时。教学过程： 第一课时（略）第二课时 一、复习导入。 1、师：听！“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。”电视连续剧三国演义中的那首熟悉的主题歌又在我们耳畔响起。歌声高亢浑厚，意境深遂悠远，在它那明白如话的歌词里又包含着笔墨难尽的历史沧桑。我们的思绪情不自禁地被它引向电视剧三国演义中那动人心弦的争霸故事。节选自第95回的“空城计”的故事早已烩炙人口。 上节课，我们已经开始学习这一课，重点学习了生字新词，了解了故事的主要人物及故事梗概，并对三国演义这本书的作者、有关内容，以及它在中国文学史上的地位作了一定的了解。下面，李老师就要来考考大家。 （多媒体课件出示） 文学常识填空： （1）（ ）写的三国演义是我国古代最著名的长篇历史小说，它与（ ）、（ ）和（ ）并称为我国四大古典名著。 （2）诸葛亮复姓（ ），名（ ），字（ ），又称（ ）先生，是三国时代著名的谋士。在小说三国演义中，他是一个重要的角色，有关他的故事大都脍炙人口，例如（ ）、（ ）、（ ）等等。 2、上节课，同学们还针对课题大胆质疑，提出了这样几个问题：为什么要摆空城计？怎样摆空城计？摆的结果怎样？（多媒体课件出示）而其中最容易解答的摆空城计的结果，我们已有答案，那就是吓退司马懿及魏兵。在此基础上，李老师又给大家补充了一个问题：诸葛亮摆空城计为什么能成功？ 这节课，我们就要围绕这几个问题继续学习课文，并进一步走近故事的主人公诸葛亮，在理解课文的基础上，说说他是个怎样的人。二、学习课文。 1、（多媒体课件出示）“为什么要摆空城计？怎样摆空城计？摆空城计为什么能成功？”围绕这三个问题，展开自主学习、合作学习，从而解决问题，理解课文有关内容。 （以小组为单位，任意选择其中的12个问题展开学习；学有余力的小组也可以对3个问题都加以解答。） 2、交流学习成果。 （1）“为什么要摆空城计？” “忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。” （抓住“飞马” 、“十五万” 、“蜂拥而来” 、“两千五百” 、“脸色发白”等词语。） 师归纳：兵力少 没有大将 力量悬殊 时间紧 魏兵杀来 难以撤退 小结过渡：眼看，司马懿十五万大军蜂拥而来，而城内又无足够兵力可以抵抗敌人，就连放弃城池逃跑也来不及了，真是十万火急！让我们试着有感情读一读。 （2）“怎样摆空城计？” 在大敌当前，十万火急的情况下，诸葛亮镇定自若，毅然决定摆空城计。他是怎样摆的呢？小组交流。 师归纳： 藏旗帜 禁止出入 禁止喧哗 大开城门 装百姓 洒扫街道 焚香弹琴 旁若无人 （3）“摆空城计为什么能成功？” 诸葛亮稳坐城楼，摆下一出空城计，看似轻而易举地吓退了司马懿的十五万大军，实际是颇费心思的。那他摆的这一计策为什么能成功呢？小组交流。师归纳： 不得已 知己知彼 小结：原来诸葛亮早就料到司马懿料定他平生谨慎，从不冒险，看到他设的空城计，必定会怀疑其中有诈，并很快退走，这正是诸葛亮的空城计能够成功的根本原因。 3、体会人物。 （1）通过学习课文，你觉得诸葛亮是怎样一个人？从文中划出有关语句，说说理由。（以小组为单位展开学习） （2）交流。（结合有关语句的朗读） 诸葛亮的特点表现在：遇事胸有成竹，镇定自若；善于分析，考虑周到；知己知彼，指挥得当。如果我们要用一个词语来概括诸葛亮的最大特点，你觉得哪个词语最合适？（足智多谋）三、观看影视片段，展开想象，练习写话。 1、师：李老师看得出大家还有些意犹未尽，仅仅通过课文来了解这个故事，大家可能觉得还不过瘾。我为大家准备了与这个故事有关的电视剧片段，下面就请同学们一起来欣赏。不过老师有一个小小的要求，希望大家不仅能认真看，看完后还能开动脑筋，展开合理的想象，把这些句子写具体。 （多媒体课件出示） （1）忽然飞马送来消息，原来司马懿带领大军十五万蜂拥而来， ；众文官吓得脸色发白， ；于是诸葛亮决定摆空城计。 （2）司马懿看到洒扫街道不慌不忙，诸葛亮弹琴很悠闲轻松，他想： ，可是又一想： ，于是传令撤兵。 （3）多疑自负的司马懿越想越不对劲，于是下令魏兵停止撤退，又赶回蜀军城下。可此时哪还有诸葛亮和蜀军的影子，早已是人去城空。司马懿懊悔不已，仰天长叹道：“ 。” （可从3句中任选1句完成） 2、交流。四、拓展延伸。 1、诸葛亮所用的“空城计”后来就成为了“三十六计”中的一计。兵法云：“用兵如孙子，策谋三十六。六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳变理，机在其中。”你知道三十六计分别是哪三十六计吗？（多媒体课件出示） 胜战计： 敌战计： 攻战计： 1、瞒天过海 1、无中生有 1、打草惊蛇 2、围魏救赵 2、暗渡陈仓 2、借尸还魂 3、借刀杀人 3、隔岸观火 3、调虎离山 4、以逸待劳 4、笑里藏刀 4、欲擒故纵 5、趁火打劫 5、李代桃僵 5、抛砖引玉 6、声东击西 6、顺手牵羊 6、擒贼擒王 混战计： 并战计： 败战计： 1、釜底抽薪 1、偷梁换柱 1、美人计 2、混水摸鱼 2、指桑骂槐 2、空城计 3、金蝉脱壳 3、假痴不癫 3、离间计 4、关门捉贼 4、上屋抽梯 4、苦肉计 5、远交近攻 5、树上开花 5、连环计 6、假道伐虢 6、反客为主 6、走为上 2、鼓励学生利用课余时间阅读三国演义，准备一、两个三国小故事，可以利用十分钟队会的时间举行一个“三国演义小故事会”。 附板书： 兵力少 时间紧 诸葛亮 设 空城计 吓退司马懿（魏兵） 足智多谋镇定自若、知己知彼 老谋深算、多疑自负