资源描述
《第8课 十三岁的际遇（第二课时）》教案
课 题
课型
新授
主备人：
个备人：
授课班级：
授课时间：
教
学
目
标
1．品味精彩语句。
2．学习作者“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”的精神，树立自己的理想信念。
重 点
品味精彩语句。
难 点
学习作者“渴望生活，渴望创造”的精神，树立自己的理想信念。
教学准备
课前让学生谈谈自己的理想
教学设计与过程
教学反馈
一、自主预学
1．根据拼音写出汉字。
2．作者在入学之初，有一句誓言是什么？
3．作者对“北大”，对自己分别作了极为精彩的比喻，请把这两个比喻找出来。
二、合作互学
1．文章题为“十三岁的际遇”，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大”“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？
2．文章主要采用第一人称，但有时也与二、三人称交替使用，为什么不显得混乱？
3．散文的特点是“形散神聚”，本文的“形”和“神”分别是什么？
4．怎样理解文中表现“渴望生活，渴望创造”的激情？
教学设计与过程
教学反馈
三、点拨导学
（一）品味语言
1. “我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。”
2. “我却固执地扭过头去，口里说着：‘才不呢！现在若看了，以后再来上学不就‘不新鲜’了吗？”
3.“北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀……在无际的天空自由地飞翔！”
4．“我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你北大，撷取最灿烂的珍珠。”
5． “正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的 我。”
四、检测练学
课堂同步二
五、课后作业
课堂同步“课外拓展”。
【教后记】：
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
