八年级语文下册 第六单元 26《小石潭记》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文教案.doc

26小石潭记
【教学目标】
知识目标 
1.能正确朗读课文,疏通文意,提高阅读文言文的能力。
2.学习文章借景抒情的写法,提高学生的欣赏品位和审美情趣。
能力目标
1.学习文章抓住景物特征,生动形象写景的方法。
2.学习文章由景人情、以情人景的写作方法。
情感态度与价值观 
理解作者在贬谪期间孤独悲凉的情怀。
【学情分析】
学生已经有了近两年学习文言文的经历,相对而言,文言文上已有一定的积淀,具有独立借助注解、工具书翻译浅易文言文的能力,但文章中有一些词句在翻译上有一定的难度,应特别强调。而且,由于本单元所有的课文都有背诵要求,因此不断激发学习兴趣及成就感成为必要。另外,学生受人生经历所限,他们很难体味出作品中作者寄寓在景物中的情感,应注意对背景的介绍,并要适当联系作者本人的人生经历与作品,引导学生体味文中蕴涵的感情。在语文学习中,学生对景物的描摹是薄弱环节,本文中的写景自有独到之处,对学生写作有很好的借鉴和促进作用,所以应当引导学生品味其妙处,应在写法上给予一定点拨,并引导学生渗透到日常写作中去。
【重点难点】
1.学习文章借景抒情的写法,提高学生的欣赏品位和审美情趣。
2.理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境,以及寄托在山水间的情感。
【教学过程】
第一学时
【教学活动】
活动1【导入】小石潭记
美丽的大自然带给我们身心的愉悦与奇妙的体验,大自然的鬼斧神工,往往会使我们放松心情,排遣掉心中的郁闷,流连其中,乐而忘返。林语堂有云:山水是地上的文章,文章是纸上的山水。今天老师就带大家踏着唐代文学家柳宗元的足迹,游览小石潭,赏美景,品柳宗元在山水间寄寓着怎样的情感?
活动2【讲授】小石潭记
(一)走近小石潭之一:我来读一读,想一想。
1.同学们,你们对柳宗元有哪些了解?
学生课前收集整理相关资料,课上展示交流:(再看课件展示后听录音)
2.让我们一起来诵读文章,感悟作者的感情。
朗读是学习古文的一个重要环节,采取的方法与步骤:朗读四步曲。
3.让我们一起来疏通文意,熟悉课文内容。（译文解释)
4.引导学生掌握文言文的学习方法,学会整理重点实虚词、通假字、一词多义、古今异义等文言文基础知识。（展示重点句子译文）
5.展示知识点归纳
(二)走近小石潭之三:我来写一写,说一说。1.如果让你用一个字来形容小石潭,你会用哪一个字?
2.请你以“小石潭真    !”为题,用描述性的语言写出你对小石潭的印象,字数在100字左右。
教师点评习作。
3.刚才,同学通过画小石潭,写小石潭,充分展示了小石潭的清、静、绿、美……假如你现在就坐在小石潭边,你会有什么感受呢?
我来说一说——一感受小石潭……
活动3【活动】小石潭记
1.如果让你用一个字来形容小石潭,你会用哪一个字?
2.请你以“小石潭真……  !”为题,用描述性的语言写出你对小石潭的印象,字数在100字左右。
活动4【练习】小石潭记
1、文学常识填空。
本文选自________ ,作者是_____,字_____,_____人,___ 代著名____家,世称______ 。 他被贬为永州司马时,寄情山水,写了_______,本文是其中的一篇。
2、用“∕”标出下面句子的朗读节奏。
(1)潭 中 鱼 可 百 许 头
(2)其 岸 势 犬 牙 差 互
活动5【测试】小石潭记
1.解释下列词语。
(1)潭中鱼可百许头(    ) 
(2)悄怆幽邃(    )
(3)不可久居(    )       
(4)隶而从者(    )
2.写出下列词语所指代的内容。
(1)其岸势犬牙差互(     )  
(2)不可知其源(     )
(3)以其境过清(     )
(4)乃记之而去(     )
3、翻译下列句子
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

(2)日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

(3)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

(4)凄神寒骨,悄怆幽邃。

4.按提示写出相应语句并加以积累。
(1)文中写水声清脆悦耳的语句: __________________。
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句: _______________。
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:_____________。
(4)描写溪流曲折悠远的语句: ___________________。
活动6【作业】小石潭记
背诵课文,积累一些写景的美句。