资源描述
4．3拥抱美好的未来
一、本课的情景图片
课本P110～111探究园活动“班级风景——毕业之前”。毕业前夕，我们身边的现象和问题，如漫画中小琳现象、小航现象、萍萍现象、小东现象、晓晓现象。通过讨论，让学生对“学习、考试、报考、升学与就业、普通高中与职业高中”这些问题有一个正确的认识，使学生在毕业前能保持一种良好的心态，纠正一些错误的认识和做法。
课本P112探究园活动“社会风景——走进学习型社会”。通过4组图片让学生知道当代社会是一个学习型社会，理解终身学习的重要性，懂得将来无论是升入高中学习，还是工作都必须终身学习，树立终身学习的观念。
二、本课的教学分析
（一）本课的课文分析
【课程标准的基本要求】
本课依据思想品德课程标准第三章“我与集体、国家和社会的关系”1．2和4．8编写。
1．2：“正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。”
这要求我们的学生：①培养正确的学习观念，正确认识和对待学习压力；②学会克服考试焦虑；③正确选择升学与就业之路。
4．8：“知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。”
其中的“立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会”，要求我们的学生：①知道爱岗、敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。②树立正确的就业观、职业观，确立最基本的社会主义职业道德。
【教育教学目标分析】
1．知识目标。
了解学习压力、考试焦虑症的表现；知道爱岗敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。
2．能力目标。
初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力；能对升学与就业进行正确的选择。
3．情感、态度和价值观目标。
通过本课的学习，培养正确的学习观念，理智面对学习压力，克服考试焦虑，使学生保持健康的身心、健全的人格；帮助学生树立正确的就业观、职业观，确立最基本的社会主义职业道德。
【教学重点与难点】
1．如何理智对待学习压力?
学习压力是学生中普遍存在的现象，但是许多学生存在学习压力过大的情况，如果这种情况得不到及时解决，必将严重影响青少年的身心发展，扭曲青少年的心灵，造成很多心理问题，所以让学生掌握一定的知识和技巧，理智地对待学习压力具有重要的现实意义。
对这一部分知识的讲解，老师要注重让学生对学习有—个正确的认识，帮助学生树立正确的学习观，调整自己的期望。少抽象理论讲解，多注重可行性知识的教授。
2．升学与就业的选择。
对一部分成绩不太理想或农村学生或家庭条件比较困难的学生来说，初中毕业的时候面临着升学与就业的选择。继续升学还是就业是人生的一个重要选择，其重要性不言而喻。
对这部分的处理，老师要注意结合当地该校学生的实际情况来讲解。
3．爱岗敬业和奉献社会。
这两点是社会主义职业道德的基本要求，做好这两点既是社会的要求，也对个人的成长有重要意义。
老师结合现实生活中的事例来讲授。例如“深山信使”王友顺……
4．如何克服考试焦虑?
这部分内容老师少理论分析，多作实践操作性方法指导。老师在讲解各种方法的时候，注意结合事例来一一分析。还可以通过一些心理学的小游戏、小活动的开展来进行教学。例如心理暗示法、自我鼓励法，达到活跃课堂气氛，增强师生互动，实现教学目标的目的。
老师在课后可以对个别学生进行心理辅导，帮助学生克服考试焦虑。
5．正确选择升学与就业之路。
这部分内容理论上讲解并不困难，困难的是每个学生的各自情况不同，所以，要收到实效，需要老师帮助学生进行个别具体的分析和指导，帮助学生选择正确的人生道路。
【知识结构分析】
本课由“主题词”、“探究园”、“国情导读”、“实践与评价”、“阅读与感悟”五个板块组成：
主题词 揭示了本课的主要内容：升学、就业、爱岗敬业。
探究园 设计了两个活动：
(1)班级风景：毕业之前，我们会遇到毕业考试、报考学校、升学与就业的选择、普通中学和职业高中选择等各种各样的问题，该如何处理?
(2)社会风景：走进学习型社会，描述了我们面对的社会是一个学习型社会。
国情导读 有五个目：
第—目 新时代，新要求。
本目讲述了新世纪国家需要怎样的人才，为了适应祖国建设和时代发展的要求，青年学生应该怎么办。
第二目 理智面对学习压力。
本目讲述了不同学习压力对同学们的不同影响，要求同学们必须理智对待学习压力。
第三目 克服考试焦虑。
本目讲述的是如何正确认识考试，如何克服考试焦虑。
第四目 正确选择升学与就业之路。
本目讲述的是选择就业的时候，我们必须了解就业形势、考虑若干因素、采取正确的就业策略、抛弃错误的几种就业观念。
第五目 在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。
本目讲述的是“爱岗敬业”的地位、定义、意义和要求。
实践与评价 设计了两个调查：
我的选择；人才招聘会社会调查。
阅读与感悟 收录了两篇文章：
《终身学习——影响世界的新理念》、《放飞青春》，让学生从中感悟，我们在新的世纪、新的时代，要积极奋进、不断进取、刻苦努力、勤奋学习，成为国家有用的人才，为民族的振兴、国家的腾飞而奋斗。
（二）课内活动的设计意图及操作建议
本课的教学活动安排有两部分，一是“探究园”活动，二是“实践与评价”。
探究园活动一：班级风景——毕业之前
1．设计意图。
通过对毕业前班级风景的描述和讨论，让学生对“学习、考试、报考、升学与就业、普通高中与职业高中”这些问题有一个正确的认识，使学生在毕业前能保持一种良好的心态，纠正一些错误的认识和做法，提了两个问题：第一，你身边是否有过类似的现象?第二，如何正确处理这些问题?谈谈你的看法。
2．操作建议。
(1)老师根据教材内容及本班的实际情况，给同学们描述班内存在的种种现象，或者也可以发动学生自己描述班内现象、提出存在问题。
(2)组织学生讨论这些现象与问题，使学生对它们有初步的感性认识，要求学生能作出正确的判断，并说明理由，达到自我教育、自我鞭策的目的。
(3)老师深入学生中间，参与讨论，聆听心声，发现情况与问题。
(4)老师归纳总结，注意引导，老师的总结要有理有据，理论和事例结合，增强说服力。
3．教材设问及参考答案。
(1)你身边是否有过类似的现象?
(2)如何正确处理这些问题?谈谈你的看法。
参考答案
(1)对这个问题的回答，老师可以发动同学们回答，不要求答案的统一。
(2)学生回答，老师根据学生的回答进行归纳。
探究园活动二：社会风景——走进学习型社会
1．设计意图。
让学生知道当代社会是一个学习型社会，理解终身学习的重要性，懂得将来无论是升入高中学习，还是工作都必须终身学习，树立终身学习的观念。提出问题：上述情境说明现代社会倡导一种什么样的学习观念?这对你有什么启迪?
2．操作建议。
老师可以通过一些图片、资料来展开学习型社会的讲述。内容包括：第一，当前社会学习的现状。第二，学习型社会的定义。第三，学习型社会的要求及意义。
老师在教学这一部分内容的时候，主要是让学生了解当前社会是学习型的社会，可以通过图片和资料来展示，要避免过多的抽象理论的讲授。
3．教材设问及参考答案。
上述情境说明现代社会倡导一种什么样的学习观念?这对你有什么启迪?
参考答案
说明现代社会倡导一种终身学习、全员学习的学习观念。启迪：我们无论什么时候都必须努力学习，做到“活到老，学到老”。
实践与评价一：主题活动“人生的选择”
选择身边一个较为熟悉的人物进行访谈。
1．设计意图。
通过访问他人当年初中毕业后的道路选择，给学生予启发，让学生在对未来人生道路选择的时候，有一个参考。
2．操作建议。
要求学生在访谈前，要做好准备工作；在访谈时，要做好记录。在访谈后，做好总结和分析，写出自己的感悟与启示。
在上课的时候，展示访谈效果比较好、启发性较强、教育效果明显的访谈记录；老师和同学一起进行分析。
课后，老师还可以把其他同学的访谈记录贴出来展示，以激发学生的参与意识。
实践与评价二：主题活动“人生的选择”
利用节假日走访当地的劳务市场或人才招聘会，并从就业形势、人才需求和成才等方面与家长谈谈自己的志向。
1．设计意图。
初中生毕业后，最多的选择是升入高中继续求学。一部分同学可能由于种种原因要参加工作或选择就业。通过社会调查，让同学们了解当前就业形势的严峻，社会对人才的要求和需求。对继续升学的同学来说，通过调查懂得刻苦学习、掌握文化知识的重要性，增强学习的主动性和紧迫性；对选择就业的同学来说，通过调查，让他们对即将到来的就业现实有个真实的了解，对就业前景有一个正确的认识和心态。
2．操作建议。
布置学生利用空闲的时间先走访，然后和家长交流，最后把调查结果写成小论文、小体会。
（三）课时安排与教学方法
【课时安排与教学方法建议】
本课课时安排为4课时。
第一课时为“探究园”内容。
第二课时为“国情导读”里面的“新时代 新要求”、“理智面对学习压力”、“克服考试焦虑”三部分内容。
第三课时为“正确选择升学与就业之路”、“在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会”两部分内容。
第四课时为“实践与评价”、“阅读与感悟”两部分。
(提示：老师在处理“探究园”和“国情导读”部分内容的时候，也可以采取另一种教学方法，即把“探究园”中班级风景中小琳、小航的现象和“国情导读”内“新时代 新要求”、“理智面对学习压力”、“克服考试焦虑”内容结合起来处理；把“探究园”里萍萍、小东、晓晓现象和“国情导读”中“正确选择升学与就业之路”、“在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会”部分结合起来处理。至于最终采取哪种教学组织方式，可以根据老师的习惯去处理。)
课时1：
探究园活动一：班级风景——毕业之前。
(1)首先老师热情洋溢地祝福全班同学初中就要毕业了。然后询问学生在这段时间里面，“同学们在想些什么呢?”“对未来有什么期待呢?”
(2)启发学生回答问题。
(3)老师根据学生的回答因势利导，归纳出毕业前夕学生中存在的若干典型现象(典型现象可参考课本的内容，老师也可以根据班级实际情况再添加一两种，老师在课前准备好图片资料和设问)。
(4)老师根据情形把全班分为若干组。各个小组对各种现象进行简单讨论、分析。在学生讨论的时候，老师巡视课堂，适当地参加学生的讨论，倾听同学们的心声。
(5)各个小组代表发言，同组其他同学可以补充发言。
(6)老师归纳总结，帮助同学们树立正确的学习观、人生观、价值观。
探究园活动二：社会风景——走进学习型社会
这部分主要让学生明白终身学习的重要性，理论性比较强。所以，立足于老师的讲解。老师讲解的时候，应通俗易懂，不要灌输太多理论的东西。只要求学生明白什么是学习型社会，终身学习的重要性，以及我们应该如何面对学习型社会就够了。可用“活到老，学到老”作为引言展开教学。
课时2：国情导读(一)。
(1)让学生阅读课本第113页“新时代 新要求”部分，让学生思考“新时代，需要怎样的人才；为了适应祖国建设需要和时代发展的需要，我们该怎样做”。
(2)(小活动)“学习压力大家谈”。老师分别让成绩优秀、良好、一般、较差的同学谈谈“自己是否有学习压力?学习压力对自己有什么影响?自己是如何对待学习压力的”。
(3)老师讲解学习压力对学生的影响，强调适度的学习压力的意义以及要学会把压力当作动力。
(4)老师讲解如何“加压”和如何“减压”。(减压部分的讲解是本课的一个重点，老师要教会学生掌握减压的切实可行方法。减压方法可参考本书“疑难问题释疑”部分)
(5)从“学习压力”部分的讲解自然过渡到“考试焦虑”部分的讲解。
(6)(情景模拟)老师讲授考试焦虑部分内容时候，可以现场叫几个学生模拟考试焦虑的情景，然后叫学生来回答对策，通过互动来活跃课堂气氛。
(7)老师要明确指出，适度的考试焦虑是一种正常的心理现象，是同学们热爱学习的表现。但也要指出考试焦虑也会对学习和考试产生不良影响，导致同学们不能正常发挥水平。
(8)老师应该着重讲解如何来克服考试焦虑。(具体方法可以参考本书的“疑难问题释疑”部分)
(9)老师可以针对班内学生存在的实际情况，用递纸条的方式，让学生把自己在考试时的焦虑症状写上来，老师课后分别给以指导。
课时3：国情导读(二)。
(1)正确选择升学与就业之路。(老师讲解为主，在讲解下面知识点的时候，老师可以准备一些图片、资料、数据、事例，增加说服力)
①由于国情所限，我们有相当一部分初中毕业的同学将要走上就业之路。(老师可以根据本地方、本中学的实际情况来讲解)
②同学们在选择就业的时候，首先要了解我国目前的就业的严峻形势，做好就业难的心理准备。如果初中毕业就参加工作，最好先参加有关职业技能培训，学有一技之长。老师讲授的时候，可展示现在社会对人才要求的资料。
③在就业选择上要考虑几个因素：(老师要强调，正确的就业观不但是对初中毕业后准备参加工作的同学重要，其实对每一个同学都重要，因为每一个人将来都要就业)
a．自身素质。(自己具有哪方面的特长?适合从事什么工作?)
b．兴趣爱好。
c．经济报酬。(初中毕业生要正视自己，由于能力较低、学历较低，所以刚开始的时候，对经济报酬不要抱太多的期望)
d．国家的需要。
④要明白职业选择是双向的。
⑤要有先就业再择业的策略。(选择职业的时候不能挑三拣四)
⑥要克服几种错误的思想，树立正确的就业观。
(2)在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会。
①这一部分内容的学习，老师结合事例讲解课本的基础知识。例如：2007年全国道德模范事例(见资料)，又如：马班邮路上的邮递员、“深山信使”优秀共产党员王顺友(可以到http：//
②小辩论：正方“干一行，爱一行”；反方“爱一行，干一行”。
课时4：实践与评价、阅读与感悟。
(1)实践与评价：
实践活动一：主题活动“人生的选择”
课前准备：让学生课前完成“教材的主题活动设计”内容，做好访谈，填好教材表格。老师在上课前收集，并挑选出访谈效果比较好、启发性较强、教育效果明显的同学访谈记录，以便在课堂上展示。
①老师在课堂中展示学生的优秀典型作品。
②让这些学生来描述“访谈的体会和启示”。
③课后，老师把其他同学的作品展示出来。
实践活动二：利用节假日走访当地的劳务市场、人才招聘会，并从就业形势、人才需求和成才等方面与家长谈谈自己的志向。
布置学生利用空闲的时间参与社会调查，把调查的结果与体会以及和家长交流的体会写成调查小报告、小体会。老师可以把优秀的调查报告和体会贴在教室。(实践活动二在课后完成)
(2)阅读与感悟：(老师在学生阅读的时候，可以尝试播放轻柔的钢琴曲作为背景，烘托气氛)
①阅读《终身学习——影响世界的新理念》。
阅读完以后，让学生把所感悟的东西写下来，然后和同桌交流。
②由几个学生分段朗读《放飞青春》。
朗读完以后，让学生把所感悟的东西写下来，然后和同桌交流。
③学生畅谈对未来的期望。
④老师寄语：“拥抱未来”。
⑤在《明天更美好》歌声中结束。
【教学提纲】
课时1：探究园
一、班级风景
1．毕业前夕，我们身边的现象和问题。
小琳现象；
小航现象；
萍萍现象；
小东现象；
晓晓现象。
2．如何正确认识与处理?
二、社会风景
1．当前社会是一个学习型社会。
2．什么是学习型社会?
3．建立学习型社会的重要性和必要性。
课时2：国情导读(一)
一、新时代 新要求
1．新时代，需要怎样的人才?
2．我们如何适应新时代的要求?
二、理智面对学习压力
1．正确认识学习压力的影响：
(1)适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能；
(2)过度的学习压力又会对我们产生不良影响。
2．我们必须理智对待学习压力；
(1)如何给自己增压?
(2)如何给自己减压?
三、克服考试焦虑
1．正确认识、对待考试；
2．如何克服考试焦虑?
课时3：国情导读(二)
一、正确选择升学与就业之路
1．相当部分初中毕业生将要走上就业之路；
2．我国目前的就业形势；
3．在就业选择上要考虑几个因素；
4．职业选择是双向的；
5．先就业再择业的策略；
6．几种错误思想。
二、在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会
1．爱岗敬业。
(1)爱岗敬业的地位；
(2)爱岗；
(3)敬业；
(4)爱岗与敬业的关系；
(5)为什么要爱岗敬业?
2．奉献社会。
(1)奉献社会的含义；
(2)爱岗敬业与奉献社会的关系。
课时4：实践与评价
一、主题活动“人生的选择”
二、阅读与感悟
1．《终身学习——影响世界的新理念》；
2．《放飞青春》；
3．即兴演讲“我的未来不是梦”；
4．老师寄语：“拥抱未来”。
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