1、陌上桑【教学目标】1、知识与能力：积累文言词汇，理解复述课文内容；品析人物形象，探究人物刻画手法。2、过程与方法：自学积累知识；合作探究内容；品析感知形象。3、情感态度与价值观：探究诗歌主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。【重点难点】1、重点：积累文言词汇，理解课文内容，复述故事梗概。2、难点：品析感知形象，探究刻画人物的方法。【教法学法】自主预习法、诵读法、合作探究法。【课时安排】二课时【教学设计】 第一课时一、 导入同学们，还记得在第六单元的学习中，我们认识了历史上智勇双全、女扮男装、替父从军的巾帼英雄吗？（花木兰）木兰的故事出自乐府诗集。无独有偶，乐府诗集中还有另外一位女中豪
2、杰罗敷。今天我们要学习的陌上桑将为我们揭开这位女子的神秘面纱！二、 自学体验走进文本自主学习，完成导学案“自学体验”1、 走近乐府(资料储备)2、 顺畅朗读课文 1） 明字音东南隅（ y ） 罗敷（ f ） 为笼系（ x ） 倭堕髻（ w ） 缃绮（ xing q ） 上襦（ r ） 捋髭须（ l z ） 着帩头（ zhu qio ） 踟蹰（ ch ch ） 谁家姝（ sh ） 共载不（fu ） 千余骑（ j ）骊驹（ l j ） 系马尾（ j ） 朝大夫（ cho d ） 鬑鬑（ lin） 冉冉（rn）2） 知节奏(2/3)3、 积累文言词汇【通假字】宁可共载不（“不”同“否”） 腰中鹿卢剑
3、（“鹿卢”同“辘轳”）【一词多义】为：自名为罗敷（叫） 青丝为笼系（做）系：青丝为笼系（络绳） 青丝系马尾（绑着）坐：但坐观罗敷（因为） 坐中数千人（同“座”）【古今异义】但坐观罗敷 （但 古：只；今：但是坐 古：因为； 今：坐着）使君谢罗敷 （谢 古：请问，问； 今：感谢）罗敷年几何 （几何 古：多少；今：几何学的简称 ）【词类活用】罗敷善桑蚕 （ 桑蚕：名作动，采桑养蚕）罗敷前致词 （ 前：名作动，上前）【重点虚词】其：耕者忘其犁（代耕者自己） 锄者忘其锄（代锄者自己）4、译述重点语句1）青丝为笼系，桂枝为笼钩。2）行者见罗敷，下单捋髭须。3）来归相怨怒，但坐观罗敷。 4）使君谢罗敷：“宁
4、可共载不？”5）东方千余骑，夫婿居上头。 6）为人洁白晰，鬑鬑颇有须。 7）盈盈公府步，冉冉府中趋。 8）坐中数千人，皆言夫婿殊。5、复述课文第二课时三、 合作探究解读文本1、 概说故事（罗敷采桑养蚕使君无耻要挟罗敷严词拒绝）2、 品析形象。罗敷（使君）是一个的人，可以从（哪句话）看出来。3、 探究主题。这是一个的故事。主题：表现封建官僚荒淫无耻丑态，赞颂罗敷古代劳动妇女的机智善辩、不慕权贵。四、 延伸拓展跳出文本如果用现代人的眼光看，罗敷的自述有破绽吗？破绽一：罗敷何以一眼便看出“使君自有妇”？破绽二：“二十尚不足，十五颇有余”的才貌双全、不慕权贵的奇女子何以嫁给一个四十多岁的“专城居”的官
5、员？破绽三：既然身为高官之妻，为何还要抛头露面“采桑城南隅”呢？破绽四：从罗敷对丈夫的种种描述看，她引以为豪的夫婿倒更像是她所喜爱的蚕。“罗敷自有夫”只不过是她拒绝使君的一个巧妙的借口而已。五、 自由朗读回归文本六、 课堂小结七、 作业检测附答案：1、C 2、A 3、D 4、D 5、C 6、A 7、a.归来后相互嗔怨,只是因为仔细看罗敷的美貌。b.夫婿皮肤洁白,须发疏密得体。8、侧面烘托罗敷的美丽,也为使君的出场做铺垫和导引。【板书设计】 陌上桑罗敷 美丽 出场环境美 采桑工具美 正面描写穿着服饰美 旁观者神态 侧面烘托 机智 夸说夫婿 拒绝使君 官高位显 赫赫威势 雍容富贵 前程远大 风度翩翩 众官盛赞 不慕权贵使君 荒淫无耻 巧取豪夺 自取其辱【教学后记】
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