资源描述
《爸爸的花儿落了》教学设计
教学目标：
１、通过品读文章重要词句，体会深沉的父爱，领悟父亲的教育对“我”的影响。
２、学习本文在记叙中运用插叙的叙事方法，并了解其作用。
３、理清文章线索，理解题目的深层含义。
教学重点：
体会深沉的父爱，领悟父亲对“我”成长的影响。
教学难点：
理解文中运用插叙手法的作用。理解题目的深层含义。
教学准备：
学生查找整理一些作者资料，阅读一些林海音的作品，观看电影《城南旧事》。
教师查找作者资料，并制作课件。
课时安排：
２课时
第一课时
教学目标：
１、 理清文章线索，感知文章内容。
２、 了解作者林海音及其作品《城南旧事》。
３、 初步感受浓浓的父女深情。
教学重难点：
理清文章线索，感知文章内容。
一、创设情境导入新课
多媒体播放电影《城南旧事》的主题曲“长城外，古道边，芳草……”这是一手告别的歌曲，是电影的主题歌，此电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖，这是怎样一个故事呢?
二、简介作者，走进作品：
1、简介作者：
(先由学生根据查找的资料进行交流，教师及时补充，可用多媒体展示)
林海音（1918——2001）：台湾作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，1918年3月18日生于日本大阪，不久返台，因父亲不甘日本统治，举家迁居北京，林海音就在北京长大。1948年8月回到台湾。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她擅长写散文、小说和儿童文学。最著名的文学作品是以她童年生活为蓝本创作的短篇小说集《城南旧事》，被译成多种文字，1983年，根据她的同名小说改编的电影《城南旧事》，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。林海音创作是丰富的，出版著作18本，散文集《窗》、《两地》、《芸窗夜读》等，散文小说集《冬青树》，短篇小说《城南旧事》、《烛心》等，长篇小说《春风》、《晓云》，广播剧集《薇薇的周记》等。她的作品多充满淡淡哀愁和浓浓乡思。
2、《城南旧事》写作缘由：
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
３、故事梗概：
20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
三、检查预习，整体感知：
１、 检查预习：
鸡毛掸子（dǎn） 肿胀（zhǒng zhàng） 咻咻（xiū xiū） 叮嘱（dīng zhǔ） 玉簪花（zān） 恐惧（kǒng jù） 骊歌（lí） 花圃（pǔ） 挪窝儿（nuó） 衣襟（jīn）
骊 歌: 告别的歌。
挪窝儿：离开原来所在的地方，这里指起床。
耻 笑：鄙视和嘲笑。
咻 咻: 模拟挥舞鞭子时发出的声响。
四、初读课文，理解标题美
朗读课文，整体感知，谈谈你对题目有什么样的理解？
明确：
a爸爸种的夹竹桃垂落 b象征爱花的爸爸的辞世
一语双关
五、再读课文，感知结构美
思考 下列问题
1、文中哪些地方描写了“花”？有什么作用？ （关于线索）
明确：
开头衣襟别花、中间爸爸浇花、末尾夹竹桃垂落
a 结构上：线索
b 内容上：调和爸爸刚性的性格 象征爸爸的身体状况
2、贯穿全文的线索除“花”以外，还有什么呢？（关于线索）
明确：
毕业典礼，两者双线并行，交相辉映。
3、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事？（关于插叙）
本文围绕毕业典礼，课文时而写眼前之事，时而又回忆往事，“我”的回忆由眼前的事引起，请找出触发的事由和与它对应的往事，说说它们是如何连接的。
（学生默读课文，先独自完成下表，再全班交流，教师注意引导。）
毕业典礼前
毕业典礼即将开始
毕业典礼中
毕业典礼后
眼前
衣襟上的夹竹桃
钟声响起，爸爸不能来，花儿无人料理
韩主任讲话，
学生唱骊歌
看见零落的夹竹桃，意识到自己长大
回忆
医院探望
↓
探望时爸爸叮嘱我
↓
六年前赖床受罚
爸爸每天下班浇花
爸爸要我去寄钱
4、思考：本文通过联想，把眼前的事和诸多的回忆有机地衔接起来，想一想，这种写法有什么好处？
明确：这是运用了插叙手法。
好处：文章随着作者/主人公的思潮起伏而记叙下来,时而眼前的事,时而又回忆往事,使文章情节显得波澜起伏,跌宕有致，内容丰富而不繁杂，事件交错而不零乱，更有利于表达作者情感。
（能深刻感受到在父亲病重和小学毕业典礼这一特殊时刻，“我”对父亲即将离世的无奈和痛楚，以及对爸爸的深深眷恋；随着“我”的思绪起伏，展现的是与爸爸生活的点点滴滴，也让我们更直观地感受到爸爸对女儿的深沉的爱，正是在父亲的严格要求和不断鼓励下，“我”逐渐成长为一个勇敢坚强、敢于承担责任的人。）
六、归纳总结：
此文双线并行，文章是以“花”为线索贯穿小说始末，另一条是毕业典礼两线交相辉映，交错而不乱，层次井然，文章插叙爸爸的事，使文章波澜起伏，跌宕有致。
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