八年级政治上册 学会承诺教案二 苏教版.doc

第9课 承诺的分量
第3课时 学会承诺

教学札记
教学目标：
{情感、态度、价值观}
1．让学生懂得中学阶段是人格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观；充分认识到青春期在人生成长过程中的重要意义；养成诚实做人，做事讲信用的好习惯，增强自己对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度，使自己愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础；增强对他人对社会的责任感，树立诚实信用的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
2．通过生活中的实例，懂得在许诺时要量力而行，感受信守承诺的重要性。
3．解读生活中轻率许诺的危害，增强自己的比较分析能力和明辨是非的能力，践约守信，诚实做人。
{知识与能力]
感受信守承诺是十分重要的。增强对他人对社会的责任感，树立诚实信用的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
二、教学重点与难点
教学重点 学会承诺
教学难点 学会承诺
三、教学方法：启发式教学，学生自主探究和教师讲授相结合
四、课前准备 学生查找资料：1.北京为实现“绿色奥运”采取了哪些措施？ 2.“绿色奥运”的相关承诺兑现如何？
五、教具准备 多媒体课件
教学过程：
导入：师：我们都每个人都希望自己拥有一个这样的朋友，与我们共享快乐、分担忧愁、与我们肝胆相照。怎样才能拥有这样的朋友？这节课也许会让我们有些意想不到的收获。
【听故事】林肯读中学的时候，.学习成绩不是很好，在毕业典礼上，美丽的女老师当众吻了成绩最好的一个男孩，令所有的男孩子们羡慕不已，嫉妒不已，林肯觉得老师这样做不公平，那位老师对他说：“努力吧，等你以后在社会上做出最好成绩的时候，你也会得到我的吻。”后来林肯当上了美国总统，女老师去信祝贺，林肯回信给老师，信里幽默地说：“你还欠我一个吻。”
读中学的阿风迷恋上了年轻漂亮的女老师，就给她写信，求她嫁给他。这当然是不可能的。老师没有张扬，把信还给了他，悄悄地跟他说：“你还小。等你考上了大学，我才能嫁给你。”阿风于是发奋努力，考上了大学。当他再次向女老师求婚的时候，女老师说：“等你毕业了，考上了研究生，我再嫁给你。”几年之后，阿风考上了研究生，可是这时候女老师已经和别的男人结婚了。她没想到，阿风还痴心不改，又来向她求婚。她说：“我已经有丈夫了，等他死了我才能嫁给你。”跟过去的许诺一样，这只是一句戏言，但是阿风却当了真，在一天夜里，阿风把她的丈夫杀了。
【学生讨论】：这两则故事有什么不同和共同之处？
师：相似之处——老师的承诺在学生心目中的分量非常重！老师的吻、老师的爱是迷人的，激励着学生奋发向前。
不同之处——林肯老师的承诺是可以兑现的；而阿风的老师的承诺是不能兑现的，她根本没有想过兑现承诺，所以等到阿风要她兑现时，悲剧发生了。这是许诺不当的悲剧。
讲解新课：
活动一：阅读课本P109
【学生探究】：1.你如何看待这位同学的许诺及兑现诺言的方法？2.想想看，你有没有更好的解决方法？3.说说看，生活中你有没有遇到过类似的尴尬？
师：生活中的尴尬是可以避免的，但兑现不切实际的诺言不能通过谎言等其他不道德的行为来弥补。
【学生讨论交流】：你是如何理解“一个许诺多的人，必定会负债累累”的？
师：学会承诺，就必须在承诺时量力而行。
活动二：【情景模拟】
1.如果你是阿风的老师，你会如何做出承诺？为什么如此承诺？
2.考试前，你的好朋友要求你考试时将答案给他抄……
3.一天，你的邻居希望将一包可疑物品存放在你家……
4.你的邻居要出远门，请你照顾他家饲养的藏獒……
5.假设你是医生,你正要为一位重症患者动手术,患者家属要求你作出承诺:一定要救活患者。你会……
设计意图：通过活动让学生切身体会到，许诺时要慎重；许诺之前要清楚地认识自己，是否有实现诺言的能力；许诺要有是非观念，不该答应的事不要答应。
【漫画展示】：孝子的承诺。请学生评价这位孝子的承诺，再次在学生头脑中形成许诺要有是非观念。
活动三：【探究总结】
请学生反省一下自己在日常生活中承诺的情况，填写表格。填好后请学生交流。
承诺的对象
承诺的内容
兑现与否
原因分析
后果
同学

家人

老师

忆一忆：

信守承诺会获得哪些回报？
老师引导学生总结能与不能兑现承诺的原因：一是许诺时是不是慎重，二是承诺后能不能尽力而为。
学生回忆“承诺是金”的有关内容，理解承诺会带来回报，明了承诺后要兑现承诺。
【名言诵读】：不要过度承诺，但要超值支付。—— 戴尔
如果要取得别人的信任，你就必须做出承诺，一经承诺之后，便要负责到底，即使中途有困难，也要坚守诺言。—— 李嘉诚
师：两句名言说明了什么？
活动四：收看北京奥组委对世界的承诺，北京将举办“绿色奥运”。请学生以小组为单位交流中国政府为实现“绿色奥运”做了哪些努力？后全班交流。
过渡：现实生活中，我们尽力去兑现我们的承诺。但事物的发展有时是难以预料的。
续故事】：刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一要调配，电视机在周日上午10：00送到。周日早晨，爸爸妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。刘汀说自己跟同学约好上午8：00到学校出黑板报。在妈妈的建议下，刘汀打电话与同学商量，把出黑板报的时间改为上午10：30……
老师尽量引导学生多设想几种可能。
师：事物的发展有时是难以预料所的。由于许诺的环境条件变了，当初许下的诺言无法实现，作为许诺人，要向当事人说明情况；最好协商寻找解决办法。
教师引导学生：在我们践诺的过程中，由于当时许诺的环境条件变了，当初许下的诺言已经无法实现。作为许诺人，一定要向当事人说明情况，最好和对方一起协商，寻找变通的途径或解决的办法。如果因为承诺不能兑现给对方造成了损失，应当给予一定的补偿。
过渡：那么作为受诺人呢？
活动五：
【生活探究】：收费员可以通过什么方式更合理地解决问题？
上海一家投资公司的年轻CEO,自己开车从高速公路下来，要交15元过路费的时候，意外发现身上只有10元人民币。收费员一脸狐疑地打开对讲机，边请示领导边嘟囔:“就是，开的还是凌志车，连5块钱都没有，谁信！”
请示完毕，收费员将头探出来：“那就抵押点什么吧？不过先说好，是你自愿的哦。”CEO忙从钱夹里掏出100美元,收费员不屑地一笑:是假的!
“那么我把车子先放过去,停在路边解决?”收费员很警觉:“万一你跑了怎么办?”CEO很无奈拿出身份证，这总可以了吧?收费员看了看:“假的吧?”后面的人开始觉得这收费员有点过分，在喇叭声的压力下,收费员做出让步，勉强收下身份证.第二天,CEO来拿身份证，那个收费员看见他真的来了,一脸“激动”，CEO感到很屈辱---难道，我的身份证竟然抵不上5元钱?
生（略）
师:作为受诺人，要能够理解对方。如果他人无法兑现诺言，在了解真实情况后，要善于换位思考，接受事实，及时变更，通过双方努力，尽量避免或减少损失。
总结概括：在践诺的过程中，由于当初许诺的环境条件变了，当初的诺言无法实现，理解就成为解决问题的关键。
课堂小结：
学生诵读《承诺的分量》。15岁以前我相信承诺,因为它是天真岁月里最亮丽的星星,照亮我迷茫的心路。15岁以后，在我必须为家庭、事业、未来许下承诺时，我学会了迟疑。
迟疑是因为我视承诺为一项盟约，不能再以一时的口快为乐，最终却以懊恼伤人收场。
行动永远是承诺的最佳证明，大地不向你承诺什么，年年金黄色的秋收则是它不吝的馈赠；大海也不向沙滩承诺，却从未中断过次次潮起的探访。而今，我虽相信诺言，却不再轻言承诺。
学生在感悟中完成：
别人托我办事觉得不应该办，我将
别人托我办事感到办不到，我将
承诺过，但由于一些无法克服的困难而一时难以办到，我将
课后作业：
2008，扬州市提出在各中小学开展“迎奥运、讲文明、树新风 ”活动。
为此，某中学八(5)班学生开展了“迎奥运、讲文明”主题班会。请根据提纲完成活动设计：
1.作为中学生，你会作出怎样的承诺？
2.请你草拟主题班会的目的和项目。
活动目的

活动项目一

活动项目二

活动项目三

3.除主题班会外，请你设计几种活动形式。（至少两种）
课堂结束：
在《永恒的承诺》的歌曲声中结束本课。

教后感