资源描述
绿色蝈蝈
课 题
课时
两课时
课 型
讲读课
修改意见
教学目标
1、 速读课文，概述文章内容。
2、 体味文中美词佳句，试分析作用。
3、 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点
培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。
教学难点
体味文中美词佳句，试分析作用。
学情分析
学生在小学对人生观、世界观有了初步的认识，他们具有单纯、活泼的特点，一般对小动物、小昆虫比较感兴趣，教师如果适当引导，容易激起学生思维的火花，所以本文的学习以学生为主体，在他们动脑、动口、动手的过程中得到能力的培养和美的熏陶。
学法指导
情感体验法、快速阅读法、朗读法
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、播放一些“绿色蝈蝈”的图片，从而导入新课《绿色蝈蝈》。
二、学生速读课文，概述文章内容。
三、播放课文录音，再次感受文章内容。
四、师生共商学习目标。（教师可适时引导。目标略）
五、新课教学。1、作者简介。（幻灯出示）
2、简要介绍鲁迅和周作人对《昆虫记》这部作品的评价。
3、检查预习。
4、速度课文，完成下表。（表格见课件）
5、读文思义、整体把握。
（1）本文说明的对象是什么？
（2）作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处？
（3）、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？
（学生先与文本对话，自主思考，然后小组交流，解决不了的问题，全班交流，教师明确。）
（4）、全文分为几部分，概括其大意。
（5）、研读探究。
找出你最喜欢的语段大声朗读并与同学交流你喜欢的理由。
（6）、写作特点归纳。
（1）作者抓住哪些方面的特点对绿色蝈蝈进行形象细致地介绍？（2）文章运用了哪些修辞手法，使语言生动形象？
（7）、作者对蝈蝈的介绍是融入了强烈的情感的，试从文中找出例子，并说说理由。
六、课堂小结。
1、播放“绿色蝈蝈“图片。
2、播放课文录音。
3、师生共商学习目标。
4、幻灯出示，简介作者。
5、检查预习情况。
6、在学生自主学习、小组交流、全班交流过程中适时点拨。
7、小结。……
1、速读课文，概述文章内容。
2、共商学习目标。
3、完成表格。
4、思考讨论五5中的问题。
在自主思考五5中的有些问题（如：作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处？）时可能学生无法深入理解。
……
教师深入学习小组适时点拨。
板书设计
特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称
绿色蝈蝈 叫声——喑哑、尖锐、急促、清脆 表达作者对蝈蝈的喜爱之情
习性 食性——捕蝉、吃鲜肉、甜食
参考书目及
推荐资料
教师教学用书、课堂教学设计与案例
教学反思
《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。本教学设计重点引导学生学会认真观察，抓住事物的主要特征，引导学生学会赏析美词佳句，掌握写作特点。
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