（秋季版）七年级语文下册 7《三颗枸杞豆》教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

《三颗枸杞豆》
课题
《三颗枸杞豆》
主备人

课型
新授
课时安排
2
教学
目标
1、能整体感知文章内容，理清文章思路。
2、能自主提出问题，分析问题；并通过小组合作解决问题。
3、能找出文章细致描写景物和细腻刻画人物的句子，揣摩其作用。
4、能品味文中富有哲理性的语言。
重点难点分析
1、能找出文章细致描写景物和细腻刻画人物的句子，揣摩其作用。
2、能品味文中富有哲理性的语言。
教学流程安排
集体智慧
（以知识体系为主）
个性设计
（二次备课）
教学后记
一、 激趣导入：
由播放歌曲《童年》导入新课。
二、 自主品读
说说这是怎样的三颗枸杞豆？（可以用原文中的词语来回答）
答案可能会有：“催我奋进的三颗枸杞豆”；“征服我的三颗枸杞豆”；“富有教育意义的三颗枸杞豆”；“三叔送我的三颗枸杞豆”；“启示生命意义的三颗枸杞豆”------
三、 质疑探究
这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，最终使“我”成就了一名植物学家。但在这之前，“我”是什么样 的人呢？（用自己的语言进行概括）
答案可能会有：“贪玩的我”；“不爱读书的我”；“爱逃学的我”；“不怕打的我”；“顽皮淘气的我”；“热爱大自然的我”------
四、 合作互动
“我”为此经常挨打，但“我”并没有改变自己，直到遇到病中的三叔。
创设问题情境。
1、文中哪些地方描写了三叔，表现人物什么特点？
2、“我”和病中的三叔共有几次对话，对“我”有什么影响？（学生分角色朗读对话内容）
第一次对话给我的影响：让“我”更懂得热爱自然，而且和三叔相比，还意识到自己的一无所知和不善于观察。
第二次对话给“我”的影响：懂得时间的珍贵，珍惜金色年华。
3、找出第二段对话中自己难以理解的句子，并通过小组合作讨论交流，解决问题。如小组不能解决，可以全班讨论。
五、迁移实践
1、 发挥想象：假如你在现实生活中遇到了年轻时的“三叔”，你会怎样劝说他珍惜时间？
2、 模仿文中描写“太阳”的写法，写一段关于月亮、星星或其他事物的文字。

练习安排
课后习题
板书设计
一次凝视
三个太阳
五个谜语

备课组长审核签名： 年级主任复核签名：