资源描述
《伯牙善鼓琴》
教学目标：
1．有感情地朗读课文，并背诵课文。
2．根据注释和辅助资料理解词句意思，分小组合作翻译全文。
3．感受伯牙和钟子期之间真挚的友情。
教学重难点：
1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。
2．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
教学过程：
一、 播放《高山流水》水墨动画，导入故事
（一） 播放三分钟左右动画
（二） 影片《高山流水》，讲的是一个有关知音的故事。看完了视频，大家能告诉我，动画里的两个主要人物是谁吗？（生：伯牙和钟子期）没错，今天，我们就一起来学习《伯牙善鼓琴》这篇课文。
二、 朗读课文
（一） 学生自由朗读，要求读准字音，根据自己的理解读准课文节奏。
（二） 师范读，学生齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。
三、 小组合作，完成学习任务
全班分为八个学习小组，课前为八个小组各预设好不同的任务，由小组共同合作完成，并让小组提出疑问；在小组汇报学习成果的同时，由全班各个小组共同分析并解决问题，教师作相应的补充。
（一） 任务一：1、题解《伯牙善鼓琴》；2、课文出处；3、简介《列子》。
（二） 任务二：1、检查生字词；
2、积累文言词汇，“善”“之”在文中的不同意义用法。
（三） 任务三至任务七：解释文中重点字义，并翻译句子。
（四） 任务八：1、“高山流水”出自本文，请找出相关句子。2、从哪两句话可以看出钟子期堪称伯牙的知音？3、故事告诉我们一个什么道理？
教师提出问题：1、
四、 学生质疑，共同探讨
在学习的过程中，由各小组提出问题；并让全班共同解决问题，老师作点拨。
1、 为什么题目是《伯牙善鼓琴》，而写得更多的是钟子期？
2、 何是知音？何是知己？两者是否一样？
五、 教师小结
六、 课外拓展
收集有关知音知己的诗文。
七、布置作业 背诵全文。
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