七年级语文下册 第一单元 写作《写出人物精神》教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

主备人备课成员七年级语文老师备课时间课型 新授课上课时间课题写出人物的精神教学目标知识与技能：1、尝试观察人物特点，了解人物精神。2、学会选择典型事例，写出人物精神的方法；3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。过程与方法：读写结合，从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中。情感态度价值观：引导学生用心了解和理解身边的每一个人，捕捉美好的有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。 教学重点初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。教学难点引导学生把握人物外在特点和人物内在精神的关系。教学手段教案 教材 多媒体教法与学法举例法，练习法，读写结合法。教学过程修改意见修改意见一、 导入1.看到他，你马上会想到关于他的哪些事？（出示多媒体图片）这些事件又表现了他的什么特点? （学生看图说话）2.交流学生们的课前准备中的知识储备，说一说大家认为该如何写出一个有特点的人。运用各种人物描写的方法，从外貌、语言、动作、心理等各个角度进行详细的描写。除了外在特点，还需要写出人物的内在精神，也就是人的思想、气质、品格、个性等等。二、 经典回顾1. 可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。出示说和做记闻一多先生言行片段回忆鲁迅先生中的片段学生交流探讨2. 可以借助一些写作手法来加以突出、强调。出示邓稼先中的片段学生交流探讨3. 还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。4. 写好肖像，以形传神。出示故乡中的片段学生交流探讨5.写好环境，以景写人。出示药中的片段学生交流探讨三、 小试牛刀 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以我的朋友为题，写一个200字左右的片段。四、 范文引路1.争论 2.这样的人让我敬佩 通过两篇范文和学生一起讨论其优缺点，让学生明白如何写出人物的精神。更好的利用到以后的写作中去。小结提高人，不只有一面写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的个性和精神世界。第三课时1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图： 像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是22、随堂练习。3、小结。4、课后作业。板书设计1. 选取典型事件如何写出 2. 描摹人物特征人物的精神 3. 借助写作手法4. 注重抒情议论教学反思优点：缺点：改进措施：作业布置这样的人让我 为题，写一篇作文，不少于500字