资源描述
同侪携手共进
第一课时
一．目标呈现
1．学习目标
（1）、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；
（2）、知道什么是青春期闭锁现象及其危害；
（3）、知道交友的基本原则；
2．学习重点
重点：交友的基本原则
3．学习难点
难点：交友的基本原则
二．自主学习
学习任务：详细阅读教材第一框题《同学、朋友》, 独立学习以下内容，并在课本相应位置写上问题划好答案。
小组交流：积极参与解答疑难（组长负责）①检查在课本标记的问题及划的答案。②引领组员对正答案。③找出未能解决的疑惑等待他组帮助释疑。
1、闭锁心理的含义和影响（危害）：
A、含义：封闭自己的心理活动，不轻易外露。
B、危害：P31
2、 人际交往的意义（交友的益处）/如何看待朋友和友谊？
3、 受欢迎的品质及其作用（影响）？
4、 交友的原则/注意事项（如何结交良友？）
三．活动探究
活动一、我的人际圈
（1）向大家介绍你在班级里最好的朋友，并说说你欣赏TA什么？
（2）你的朋友给你带来了什么？
例：在我痛苦的时候，朋友_________________ 在我徘徊的时候，朋友_________________
在我开心的时候，朋友_________________ 在我……
（3）你的朋友够多吗？你打算如何让自己的朋友更多一些？
活动二、情景分析：
A、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。——你怎么看待这件事？
B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗？
C、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。——你说我该怎么做？
D、你刚好听到你的好朋友和同学聊到你，其中有几句你认为他说了你坏话。
四．达标检测
（一）单项选择题
1．下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是 。
A． 有利于建立良好的人际关系
B． 不能获得同学的理解
C． 感受不到人际交往中的温暖
D． 会锁紧我们通向友谊的大门
2．下列不属于热情开朗性格的表现是 。
A． 尊重他人、助人为乐
B． 经常保持豁达、愉快的心情
C． 对社会漠不关心，待人虚情假意
D． 关心同学、班级，乐观向上
3．我们赞美友谊、珍视友谊，为的是 。
A． 在新的环境中凌驾于别人之上
B． 和谐相处，共同进步，各尽所能，奉献集体
C． 让别人来为自己服务
D． 在自己最痛苦、最无助的时候，让别人来帮助自己
4．放学后，你的同学邀请你去电子游戏厅，并说由他请客，你应该 。
A． 不去白不去，反正他请客
B． 别驳同学面子，去看看再说
C． 这次他请，下次你请
D． 坚决不去，并说服朋友，去打篮球
5．“近朱者赤，近墨者黑”，说明我们在交友时 。
A． 不管什么人，都结交
B． 凡是帮助我的人就可以交
C． 要慎交朋友，乐交好友
D． 不与批评我的人结交
（二） 、分析说明题
小明是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”他经常叫同学的外号，对待同学时间出现的小问题也总是大吵大闹、斤斤计较。为此，同学门都不喜欢和他交往。小明感到和孤单，却找不出原因。
（1） 你知道小明不能获得同学们的友谊的原因是什么吗？
（2）小明应该怎样做才能获得友谊？
五、盘点提升
1、小结本课所学知识。
同学·朋友
【知识框架】
1.含义
2.危害
3.战胜方法
闭锁心理
同学·朋友
1.交友的益处
2.交友的原则
与友同行
2、你本节课有什么收获？还有什么疑惑，请你提出来。
第二单元 第三课男生、女生（导学案）
课题：男生、女生
课型：新课（探究课） 学时：1-2学时
备课组：初二思想品德 备课人：汪晓容 审阅人：王明森
第二课时
一．目标呈现
1．学习目标
（1）、知道男生与女生在心理发展方面存在的差异、男女生交往的基本原则和方法；能辨别男女生之间的正常交往的方法，能够运用理智调控与异性同学的分寸；
(2)、反思并把握男女生交往中的原则，初步形成有关友谊的正确的价值观.
2．学习重点
重点：正确认识和掌握男女生的差异和正常交往
3．学习难点
难点：如何把握男女生的正常交往交友的基本原则；
二．自主学习
学习任务：详细阅读教材第二框题《男生、女生》, 独立学习以下内容，并在课本相应位置写上问题划好答案。
小组交流：积极参与解答疑难（组长负责）①检查在课本标记的问题及划的答案。②引领组员对正答案。③找出未能解决的疑惑等待他组帮助释疑。
1、 男女同学之间开展正常交往有什么意义？
2. 男女生之间交往应注意哪些问题（如何正常交往）？
3. 怎样看待和处理男女同学之间的情感？
4. 在与异性相处时，外在和内在的保护分别是？（了解）
5. 女孩应如何自我保护？
三．活动探究
活动一：新学期开学，我们班要完成下列任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌椅子、搬水、擦黑板。
如果你来分配，你会让男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？
活动二：观察分析：
请看《非常的野餐》中的具体情节：
某校某班学生外出野餐。第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同？说明了什么？
活动三：出谋划策
李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良状况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。请分析李磊在交往中存在的问题并为其出谋划策：
活动四：诗歌朗诵：男女生分读P40相关链接的诗歌，说说这首诗告诉我们什么道理？
四、 达标检测
单项选择题
1．“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事”。这给我们的启示是 （ ）
A．男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理
B．初中阶段是学习的重要阶段，男女同学之间不应交往
C．要善于保护自己，尽量少跟异性同学交往
D．异性同学间的交往是生活的一个重要内容
2．男性和女性在心理发展方面存在着差异，男女同学的交往 ( )
①能增进了解、相互学习、完善个性、健康发展
②可以扩大交往范围，锻炼交往能力
③可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识
④交往时男女同学都要学会自我保护
A．①②③B．②③④C．①②③④D．②③
3．八年级同学在讨论男女同学交往问题时，形成了以下几种观点，你最认可的是( )
A．男女同学不要交往，避免早恋 B．男女同学要多交往，可以不分场合时间
C．男女同学要正常交往，互帮互助 D．男女同学要少交往，避免别人说闲话
4．人们常说：男女有别，男女授受不亲。这就是说（ ）
A．男生与女生不可交往 B．异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊
C．中学生不要交朋友 D．男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自尊自爱
5．随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化，渴望接触，了解异性，异性同学之间往往产生莫名的爱恋之意，这是：（ ）
A．不正常的，是十分有害的 B．不正常的，要隔绝异性之间的来往
C．正常的，但要慎重对待、理智处理 D．正常的，可任其发展
6．舒雅在课本里发现了一位同班男生写给她的字条，大意是说他喜欢她，希望和她成为好朋友，约她放学后在操场见面。对写字条的男生，我们应该这样看（ ）
①他写字条给舒雅是正常感情的流露，可以继续深入交往
②这既是对自己的不负责任，也是对舒雅的不负责任
③他的行为既不利于自身的成长，也打乱了别人的生活
④他应该学会正确认识异性之间的情感和友谊
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
7．有人说：“早熟就好像早开的玫瑰，美丽娇艳也容易过早地枯萎，年轻的朋友要经得住美丽的考验。”当我们在情感的门前徘徊时，正确的做法是( ) 。
①男女同学不能交往，要拉开距离
②男女同学之间的情感，要慎重对待、理智处理
③青春期的男女同学已经能承担“爱”的责任了
④要反思自己的情感选择，要学会选择，学会承担责任
A．①②B．②④C．①③D．③④
五、盘点提升
1、小结本课所学知识。
第二框 男生、女生
【知识框架】
1.意义
2.方法
正常交往
男生·女生
把握青春，把握情感（如何把握）
2、你本堂课有什么收获？你还有什么疑惑？请你提出来。
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