八年级语文下册 17《范进中举》教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级下册语文教案.doc

范进中举
教学目标：
1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。
2.体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。
3.体会通过语言、动作表现人物性格的写法。
教学重点：认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。
教学难点：体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。
教学方法：朗读法、研讨法
教学过程：
一、导：导出目标
二、学：自主预学
（1）读准下列加点字的读音。
①作揖（ ） ②星宿（ ） ③攥着（ ） ④腆着（ ）
⑤斋公（ ） ⑥行事（ ） ⑦带挈（ ） ⑧绾了（ ）
（2）文学常识积累。
本文节选自 第 回，作者是 朝的 。他写的这部书是 体的长篇讽刺小说，共 回，主要描写 的生活和精神状态，揭露 的腐朽。
三、议：互动探究
1．感知文本。交流讨论“预习导学”部分的知识点。并朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。
2．合作探究。
（1）范进中举前后自身境况有怎样的变化？他得知中举的消息后为什么会发疯？

（2）范进是怎样的一个人？说出你的理由。

（3）范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同？你觉得胡屠户是怎样的一个人？

（4）胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不写张乡绅？

（5）作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？

3．拓展延伸：请用《范进中举》中的描写人物的方法，用几句话写一写身边的同学，请不要出现所写同学的名字。（可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写。）

四、结：课堂小结
课文运用____________和____________的手法描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，刻画了范进____________________________________________的典型形象，尖锐地抨击了 ，揭露 。
五、练：课堂检测
（一）根据注音写汉字。
笨(zhuō)_____ (pú)_____萨 (wù)_____自 桑(zǐ) 　
（二）选词填空。
1. 范进抱着鸡，手里插个草标，一步一 （A. 跌 B. 歇 C. 踱）的，东张西望，在那里寻人买。
2. 弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不 (A. 漂亮 B. 华丽 C. 轩敞)，也还干净，就 (A. 给 B. 送 C. 借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好 (A. 看望 B. 请教 C. 留心)些。
3．屠户把银子 （A. 拿 B. 捏 C. 攥）在手里紧紧的，把拳头 (A. 伸 B. 舒 C.张)过来，道：“这个，你且收着……”范进道：“……若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （A. 收 B. 缩 C. 放）了回去，往腰里 （A. 揣 B. 塞 C.放）……

教学反思：
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