八年级语文下册 第21课《与朱元思书》（第2课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文教案.doc

《与朱元思书》第二课时
一、读课文，抽查学生对词语、句子的积累情况。
二、深入探究：
1．“奇山异水，天下独绝”，山水“奇”“异”在哪里？
2．本文描写山水之美，作者用了哪八个字进行了高度概括？
3．找出总结全文的句子和表明作者乘船出游的句子。
4、文中又是如何写水和山的呢？具体都写了什么内容？各写出了景物什么特点？
自主探究，小组合作，班内展示，适当点拨。
三、尽述其美：
我们带着这份美感再次品读这篇文章，然后分四人小组在一起交流，采用“我读▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，感受到▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。”或“▁▁▁字词甚妙，写出了 ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。”的模式交流对美文的感受。  
四、体情品意  
 1、“登山则情满于山，观海则意溢于海。”那么作者寓于山水间的感情是怎样的呢？
2、你是从文中哪一句话中看出作者崇尚清高隐逸、鄙视世俗官场的思想感情的？
五、探寻艺术的魔棒  
该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。我们看看作者除了有很深厚的语言功底，他还采用了哪些艺术手法写就了这篇至文？请同学们带着探寻艺术魔棒的诚切之心再次品读本文。说出你探寻到的艺术魔棒是什么？ 
六、小结全文。
学生谈这堂课上的收获，老师总结。
七、拓展延伸  
同学们，《与朱元思书》描山绘水精妙无比，让我们流连忘返，其实在我们古代诗词里有许多描写山水的名句，你能写出几句来吗？
附参考答案：
1、本文抒写了富春江山水之美，也抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。  
2、可结合“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见
3、艺术魔棒
①、结构上纲举目张，脉络分明。
②、写景顺序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。
③、详略处理适宜，动静结合摇曳多姿。详写“山”，略写“水”。写山水动静结合而又有变化。写“水”详写静态略写动态，写“山”详写动态略写静态。 
④、善于多角度写景，从视觉和听觉方面激发人们的感受。
⑤、描写、记叙、抒情和结尾的议论浑然一体。
⑥、运用了大量的对偶句，读来琅琅上口；用词精当优美。
4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。  
绿树村边合，青山郭外斜。  
造化钟神秀，阴阳割昏晓。  
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。  
山随平野尽，江如大荒流。  
青山横北郭，白水绕东城。  
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。