资源描述
展示华夏文化的魅力
组别
初一语文
人员
初一语文备课组
集体教案
二次备课
四 展示华夏文化的魅力
余玮
教学目标：
一、了解贝聿铭建筑设计的主要成就，让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。（创新精神）
二、了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。体会贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。
三、感受课文中通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。精心安排，选择材料。
四、学习描写人物详写和略写，正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。（创新精神是贝聿铭一生成就的核心）
教学重、难点：
一、贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其坚韧不舍从事设计，研究的精神和创新精神。
二、描述人物一生，精心选择，安排材料，突出中心，围绕主体的写作方法。
课时安排：两课时
教学步骤：
一、课前布置预习
（一）通读课文，疏通字词。
（二）完成下列练习。
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
（ ）tī透 （ ）lín选 pìn（ ）用
萦（ ）系 水榭（ ） 贝聿（ ）铭
2、解释下列词语。
相得益彰： 轩然大波： 相辅相成： 跻身： 别具匠心：
3、查阅资料,了解贝聿铭。
4、试复述每个小标题的主要内容。（突出在建筑设计方面的主要成就）
5、课文的标题是“展示华夏文化的魅力”，读了课文后，除了感到贝聿铭建筑艺术成就了不起外，你还有哪些感受？（课后练习一）
第一课时
教学重点：
一．落实字词。
二．梳理课文结构，整体感知课文。
三．分析课文开头和第一、二部分。
四．体会贝聿铭的建筑特点和成长历程。
一、导入：
“建筑是凝固的艺术”,在世界建筑历史的长廊中,一个中国人的名字被书写在了顶级大师的行列,他就是美籍华人贝聿铭.下面我们一起来认识一下这位建筑大师.(展示多媒体课件---贝聿铭简介)
二、 自主学习反馈，交流预习成果
（一）、字词
（二）、本文是一篇人物通讯，课前让大家查找了相关资料。请同学们快速阅读课文，具体说出贝聿铭在建筑设计方面的主要成就。（注意既要有面上的介绍，也要有突出的典型事例的介绍）欣赏图片
三、合作探究，品味鉴赏
（一）、文章介绍贝聿铭先生，开头却描写北京的中国银行总部大厦，这样安排有什么作用？
明确：贝聿铭是位杰出的建筑师，体现其价值的最好方式莫过于他设计的建筑物。故开篇先宕开一笔，通过描述他设计的一个著名建筑物——中国银行总部大厦，激发读者思考：如此宏伟建筑是出自谁手呢？从而引出设计者，本文的主人公。自然导入，既突出了其成就又点出了其身份。起总领全文的作用。
（二）、这座大厦的特点是什么？请用两个短语概括。
明确：惊人的气势：体现在两个入口的数字上。
高贵的气质：内部巨大的园林空间设计。开篇就以这具有惊人气势高贵气质的建筑突出了贝聿铭建筑的独特，不同凡响。
（三）、作者在介绍贝聿铭这些伟大成就时，全文是按照一种什么结构和顺序来介绍的呢？有什么好处？文章的三个小标题的顺序能颠倒吗？为什么？
明确：不能。先讲在国外的建筑成就，后讲在国内的建筑成就；讲国外建筑成就时，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排。
（四）、人一生能造就一个奇迹，已经是难能可贵，而贝聿铭不是一次，而是“屡创”。
1、“屡创”体现在哪？
明确：贝聿铭设计的大型建筑在100项以上，在世界各地均有，且获奖的有50次以上。
2、这众多的大型建筑，不可能一一道来，作者选择了哪几件来说？课文选取了贝聿铭的哪些事迹？为什么选取这些事迹？写作时详略是如何安排的？
明确：
（1）选取了约翰·肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔这三座在世界上最有影响的建筑物，是最有代表性的典型事例。
（2）早期成就全略写，突出成就中详写3座建筑，略写在世界各地的100多项大型建筑。这样既了解全貌，又了解重点内容。
（五）．重点分析第二部分
1、肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔，这三大建筑应该是贝聿铭具有代表性的建筑，是绝对的建筑奇迹，现在就让同学为我们介绍这三大奇迹，看看它们到底有何绝妙之处。（学生自由介绍，图片展示文字说明）
2、贝聿铭建筑的确是奇迹，同学的介绍，老师的补充，图片的展示让我们真切地感受到了贝聿铭建筑的魅力。但我们除了通过这种比较直接的方式了解，认定贝聿铭建筑的高超，还可以通过什么方式了解呢？侧面。
3、请找出从侧面说明贝聿铭建筑艺术是奇迹的语句。
①“深深地获得肯尼迪遗孀杰奎对……金质奖章”
②“当时的美国总统卡特……杰出建筑师”
③“同年，贝聿铭获得了……巨大的宝石”
（六）、正面侧面结合具体说明了贝聿铭建筑的高超设计，独特魅力。
4、然而就是这么一个又一个建筑奇迹却是在什么境况下产生的呢？（“非议中）”
“非议”体现在文中哪些语句上？
在设计肯尼迪图书馆时，贝聿铭只是一位名不见经传的“初生之犊”，启用他，必然招来其它建筑师的非议。
贝聿铭设计的巴黎罗浮宫玻璃金字塔，也曾引起轩然大波，……毁了金字塔。
5、最后作者用了一句议论概述了这种现象：“贝聿铭设计的建筑作品……成功所在”
从“非议”到“骄傲、标志”这说明了什么？从中你受到什么启示？
贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超越意识，所以在当时总是不削为部分人所接家认同，而当人们真正懂得理解他的设计意图后，就会积极地肯定它的价值，将它推荐到很高的地位。
6、历史中这种情况很多。先进的新生物的出现，总会引起社会的波动，出现各种争议，不被一些权威人士认可。但历史会公正地证明一切。你能再举例说明吗？
（如伽利略、凡高）……
从中我们可以看到贝聿铭的什么品质？
（敢于创新、勇于探索 挑战传统、开拓创新）
四、诵读体会情感
五、作业：
再次阅读文章，思考：为什么作者不用《贝聿铭传》、《一个伟大的建筑家》、》《建筑界的泰斗》等文题，却给名为《展》？
第二课时
一、 检查作业：
（一）、检查字词
（二）、检查思考题：
贝聿铭作为一位杰出的建筑师，他已不仅仅是在设计建筑，从事一种实实在在的工作，而是在用“笔和尺“进行艺术创作，设计给人带来美感和享受的艺术作品。也就是说，他设计的建筑物，从肯、巴、香到中银，很大程度上其意义已不再是一件单纯的供人使用的建筑，而是一件经典的不可重复的艺术作品，而艺术是从属于文化的。
而这一件件艺术作品，就出自一位继承着中华民族优良传统的华夏儿女之手，是一现代建筑艺术同中国传统建筑特色相结合的产物，如香山饭店。也正是基于这一点，我们就贝所展示的不仅仅是建筑的艺术，更是华夏的文化，是一个海外华人的赤子之心，爱国情怀。
二．研讨第三部分
（一）、他的爱国之情到底体现在哪里？
1、生活习惯：
“成家立业、功成名就”表明他生活舒适，事业顺利。
“66个年头”说明他离开祖国的时间已经很长，然而一生对中国的深情却依然萦系于怀，落实到生活中就表现为语言、衣着打扮、生活习惯、家庭布置等都是持中国传统。
2、对中国的感情
回到祖国，他心中有无限的感慨。
——我的根在中国（指生命的根，民族的命运，割不断的祖国亲情）
当然，作为一个杰出的建筑家，他表达对祖国感情的最好办法莫过于在他的建筑设计中渗入中国传统的建筑艺术。此节作者选取了两大建筑：香山饭店、香港中银大厦
3、（欣赏图片）香山饭店、香港中银大厦在建筑艺术上有何相同之处？
（是“现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作”，体现了浓浓的爱国情）
（1）欣赏语句：
①有关“根”的语句
“历史的根”指中国传统的建筑艺术（根）
“好的根”指优秀的中国民族建筑艺术（精华）
“枝”指新的东西，能用的东西，即现代的东西。
这一系列的比喻体现的正是贝聿铭的建筑理念，而香山饭店便将两种理念变主现实，而正是这便充分地体现了他的中国心，爱国情。寻根究底，而这深沉的爱国情，便是成就他建筑辉煌最根本的最本质的原因。
②“抬抬头”含义
从这句话中我们体会到贝聿铭作为一个华夏儿女要为民族争光为国争气的爱国之心。
三、阅读结束语，体会情感
（一）、假如你是一名资深记者，现在由你来撰写这篇通讯，那么你准备如何加工处理刚才同学为你提供的资料，即你准备突出什么？如何构思？
作为贝聿铭这样一位享誉全球的建筑家，你不论从哪个角度写都有可写的东西。比如，你可以叙写他的生平和求学历程，说明年青时奠定的基础是他一生辉煌的前提；你可以选择他具有代表性的建筑表述其伟大成就；你还可以叙写他的家庭，突出父亲、妻子对他的影响，一个成功人士背后必定有着坚强的后盾，那就是他的亲人；本文为什么选择一个海外游子的中国情来写?
（二）、 阅读材料，进一步体会文题含义
（三）、小结：从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西？
敢于创新、勇于探索、敢于挑战、热爱祖国、永不满足、开拓进取……认真细致的工作作风。
四、 “小记者”采访贝聿铭
要求：一生充当记者，一生扮演贝聿铭，进行采访交流活动，主要内容应涉及到贝 铭的建筑艺术成就及其创新精神和一片爱国之心。
教后记：
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