九年级政治 第二单元 关爱自然 关爱人类 第三节 我们的可持续发展战略名师教案1 湘师版.doc

第二单元 关爱自然 关爱人类
第三节 走科学发展之路
第一课时 计划生育
[教学目标]
知识目标：了解我国计划生育基本国策，懂得计划生育目的和意义。
能力目标：了解我国计划生育的伟大成就。
情感态度与价值观：宣传计划生育的基本国策，坚持可持续发展之路。
[教学重点、难点]
1、计划生育基本国策及其目的（重点）
2、科学发展观的含义。（难点）
[教学工具]多媒体
[教学方法]启发式，讨论式，多媒体与讲授法并用
[教学过程]
一、导入新课
（一）呈现课件1：“试以一有计之，高增之时，有田十顷，身一人，要妇后不过三人，以二人居屋十间，食田十顷，宽然有余矣；……”以二十人而居十间，食田十顷，即星腹而食，度是而居。”
——清 洪亮吉《治平篇》
师问：这段材料说明了什么问题？
学生：讨论……（可以分组进行）
师小结：（1）说明古人都知识人口多与生活资料，生活水平之间关系。
（2）说明控制人口数量的重要性。
（二）巩固知识：1、我国人口现状的基本特点2、我国人口过多，增长过快的影响
二、新课讲授
（一）呈现课件：呈现党的十六届三中全会会场是（或十六大即可），下显示科学发展观含义：坚持以人为体，树立全面，协调，可持续的发展观，促进经济社会和人们的全面发展。
师讲授：A、何为以人为本B、何为全面发展C、何为协调发展D、何为可持续发展
（二）计划行育基本国策：1、重要性2、法律依据3、目的4、人口问题严峻性
学生看书，找上面两个问题的答案（启发式教学）
学生回答，教师小结后
呈现课件三：我国计划生育的法律依据……（教材P40）
补充《婚姻法》的相关内容
（三）分组讨论（以我校为例，1、2组讨论P40“议一议”问题1）
3、4组讨论问题2；5，6组讨论问题3
学生回答后教师小结，统一答案
三、复习巩固
呈现课件四：1、科学发展观的含义是
2、计划生育目的是
3、列举涉及计划生育的法律名称（不少于三例）

第二单元 关爱自然 关爱人类
第三节 走科学发展之路
第二课时 环境保护
[教学目标]
知识目标：了解我国保护环境的重要性，了解关于环保方面的知识，特别是法律知识。
能力目标：懂得怎样保护环境。
情感态度价值观：学会依法保护环境，与污染和破坏环境的行为作斗争。
[教学重点难点]
1、为什么要保护环境；
2、如何坚持保护环境基本国策；
3、在保护环境上如何自律
[教学工具]多媒体
[教学方式]启发式，讨论式，多媒体与讲授法并用
[教学过程]
一、新课导入
（一）呈现课件1（我校校园、操场、个别教室卫生差，小卖部下课时学生乱扔的场景）（可从德育处剪集用）
上面图片（短片）给我们的启示？（这时只问不答起启发作用）
（二）知识巩固：回忆我们的前边学的以下知识
1、我国环境污染与环境破坏的表现。2、造成环境恶化的因素有哪些？
学生回答老师小结
二、新课讲授
（一）呈现课件二，我市举办一会一节对市区主要路面路灯布置
（可从十堰新闻上摘取）（美的启迪）
呈现课件三，关于武当山风景区优美景观的照（可从报刊或电影新闻中剪取）（美的启迪）
为什么要保护环境（保护环境的重要性）（板书）
学生讨论，教师小节
（二）如何坚持保护环境的基本国策（板书）
此部分内容以教师讲授予为主
（三）在保护环境问题上的自律问题（讨论式）
呈现课件四通
A辩题 正方：自律容易
反方：自律维
B分组 女方为正方 男方为反方
C辩手 ：每方选三个辩手
D过程：正反一二三辩依次进行，以提出观点，证据为准，每辩不超过3分钟
E、教师小节：（1）思想意识（2）行为习惯（3）环境影响（4）法律约束
（注：整个过程控制在15—20分钟内）
（四）自我检测 我是否关心这些环境问题？
呈现课件四（教材P42 可适当补充一些）
学生分组代表回答，每组一人即可
教师小结
三、复习巩固1、为什么要保护环境；2、如何坚持保护环境的基本国策。

第二单元 关爱自然 关爱人类
第三节 走科学发展之路
第三课时 珍惜资源 节约能源
[教学目标]
知识目标：懂得珍惜资源，节约能源的重要意义。
能力目标：懂得我们珍惜资源，节约能源的必要性。
情感态度与价值观：增强忧患意识，以实际行动珍惜资源，节约能源。
[教学重点难点]
1、为什么要珍惜资源，节约能源；2、如何以实际行动节约资源，节约能源。
[教学工具]多媒体
[教学方法]启发式，讨论式，多媒体与讲授法并用
[教学过程]
一、新课导入
（一）复习知识点
1、我国的资源特点（教材P35）
2、如何理解我国是资源小国
（二）呈现课件一，今年四川盆地干旱情况（电视新闻剪取）
引导学生思考：给我们什么启示？（只问不答）
二、新课讲授
（一）为什么要珍惜资源，节约能源（板书）
呈现课件二：我校部分教育，水房存在长明灯，长流水情况（请德育处摄像时突出这一现象）
将课件一重放与课件二比较，让学生思考回答后，教师小结。
（二）我们应该如何节约能源，珍惜能源
呈现课件三，显示教材P43-44共12个方面，发放检测卡，进行有记名调查，5分钟内做完，当场回收。
请班干部（三个）协助统计，评出珍惜资源，节约能源做好的标兵，并请当班监督，准备好奖品当场颁奖，并聘请为班级公物管理员。
（注：这一活动的实践性强，最好事前做好准备，活动前强调要求，控制好过程，注重效果。）
（三）帮助释疑（抢答效果）
呈现课件四
问题一（教材P43“议一议”三问）
问题二（教材P44）
分组讨论
1、2组讨论P43“议一议”1，2问
3、4组讨论P43“议一议”3问
5、6组讨论P44问题
第一轮
每组第一位回答必答题，答对记10分，答错扣5分。
第二轮
抢答题，共6个题，以举手为准，答对一题加30分，答错扣10分，第三轮必答题，方法同第一轮……
注意控制程序。
教师小结，提出珍惜资源，节约能源的号召。