河北省临西县第一中学九年级政治全册《第三单元 第八课 第一框 建设社会主义精神文明》教学设计 新人教版.doc

《第三单元 第八课 第一框 建设社会主义精神文明》
教学目标：
通过学习，知道为什么要建设社会主义精神文明；明确建设社会主义精神文明的根本任务 是培育“四有”公民；知道建设社会主义精神文明的途径是大力发展教育、科学、文化事业； 引导学生从日常生活感受精神文明建设具有重要作用和意义；激发自觉参与精神文明创建活动。珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质，自觉做文明公民。
教学重点
建设社会主义精神文明的根本任务：培育“四有”公民。
教学难点
建设社会主义精神文明的手段：发展教育、科学和文化事业。
教学方法  讲授法 演示法 讨论法 谈话法 练习法等教学手段
一．导入新课：出示学习目标，引导学生快速了解本课主要内容。
二．讲授新课：
教师出示图片， 即（辅以幻灯片P3）：为什么要建设社会主义精神文明？建设社 会主义精神文明的根本任务是什么？以及如何建设社会主义精 神文明？下面，就请大家利用2分钟的时 间迅速的浏览一下课本书上100页到103页的黑体字内容。 首先，我们来解决第一个问题：为什么要建设社会主义精 神文明？（辅以幻灯片P4,并板书问题）通常回答“为什么” 的问题是从两方面考虑，一是考虑其必要性，二是考虑其意义。那社会主义精神文明的必要性是什么？①请知道的同学举手起来 说说。②若学生不知道其必要性是什么,教师点击幻灯片，以选 择题的形式呈现，给学生提示，让学生填其关键词。 说到物质文明、政治文明、精神文明，这里给同学们简要阐述 一下它们三者的关系（辅以幻灯片P5）。 接下来，请同学忙看着书上100页下面那道材料题，请大 家看完材料后，思考讨论下面提出的两个问题。 学生回答完后，老师总结：像类似这样的事例很多。前不久， 我在网上看到一则新闻，一富二代在澳门豪赌，一夜之间输掉 15亿致倾家荡产、还有„„这些事例启示我们：社会主义精神 文明反作用于物质文明，为物质文明的提供精神动力智力支 持和指导方向，因此要搞好精神文明建设。 接下来，我们来解决这节课的重点（辅以幻灯片P6，并板 书问题）：建设社会主义精神文明的根本任务是什么？学生回答，其根本任务是（幻灯片显示）培育一代又一代“有 有道德、有文化、有纪律＂的四有公民，提高整个中华民族的 思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化的建设 的需要．这也是发展先进文化的根本目标，这是上节课我们讲 过的，书上９７页有．＂四有＂是一个有机统一的整体，但是 其中的每一项包含着不同层次的内容，请同学思考讨论你是如 何理解其中每一项内容的，稍后，请各小组代表起来与大家分 享你们小组的看法。 接下来，我们来解决第三个问题（辅以幻灯片P13）：建设 社会主义精神文明应该如何做?这也是本课的难点。我们刚才 也看了书，大家知道应该从哪些方面入手吗？ 恩，书上明确说明，发展教育、科学和文化事业是建设社会主 义精神文明的三个方面（点击幻灯片）。首先，发展教育事业（ （板书）其原因是什么呢？（点击幻灯片P14）请一位同学起 来说说。 恩，回答得很正确，请坐。因为教育是发展科学技术和培养人 才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用，必 发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。那么， 对于发展教育又是如何要求的呢？（点击幻灯片） 恩，回答得很正确，请坐。请同学在书上勾画一下。对于发展 教育事业得事例很多，国家也是越来越重视发展教育，请同学 们了解一下下面的“相关链接”，这些都是近年来国家大力发 展教育事业的事例。 建设社会主义精神文明的第二个手段是发展科学事业。 第二小组代表：有道德就是要有社会公德 ，不能做有害他人或社会的事。 学生观看幻灯片、听讲 第三小组代表：有文化不光是能识字，主 要是要具备现代的科学文化知识„„ 学生观看幻灯片并思考 第四小组代表：有纪律就是要遵纪守法。 学生观看幻灯片并思考 学生看幻灯片、听老师讲，理解掌握 学生齐答：应该发展教育、科学和文化 事业。 学生F答：因为教育是发展科学技术和 培养人才的基础，在现代化建设中具有基 础性、先导性、全局性作用。 学生C答：要全面贯彻党的教育方针，坚持本、德育为先，试试素质教育，提高教 育现代化水平，培养德智体美全面 发展的社会主义建设者和接班人。 学生浏览“相关链接” 学生D答：因为科学技术是第一生产力。
三．课堂小结
引导学生总结本课收获，教师及时补充。
四．课堂练习。
巩固当堂所学知识，当堂内容当堂完成。
五．教学反思