资源描述
学会尊重他人隐私
导入新课：
在上新课之前先请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作：
（漫画见投影）
师：他（她）在干什么？你们觉得他（她）有可能在偷看什么呢？（发挥你的想象）
生：回答略。
师：你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗？为什么？
生：回答略。
师：假如你的个人秘密或隐私被别人知道了，而且被传播，你会有何感觉？
生：回答略。
新课讲解：
友谊与隐私
融和琳是很要好的朋友，融将自己的日记给琳看，并要求她为其保守秘密，但琳却公开了融的日记内容。
问题：你如何评价琳的行为？
师：亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人的小秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识、信用意识，责任保证隐私的安全，信用体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。
患者的隐私权谁来保护
由于这里存在着病历泄漏隐私的隐患，从而使病人就隐私权的话题再次成为人们关注的焦点。
设问：那么，到底如何看待患者就医时的隐私保护问题？患者就诊真的“医生面前无羞处”吗？医院该如何才能顺应时代发展的要求？
生：回答略。
教师归纳：在这方面医院还有许多事可做、要做，但从根本上要做的是加强服务意识、责任意识。当每一家医院、每一个医护人员、每一个医疗工作站把对患者隐私的尊重当做自己的责任时，患者到医院才能买到称心、放心和宽心，才能尽可能减少医患纠纷。
新型手机与尊重隐私
随着手机市场的发展，手机的功能越来越多，除基本通话、短信、呼叫转移等功能外，摄像和定位功能更是成为手机新的时尚亮点。
设问：手机的这些功能可能给人们正常的社会生活带来哪些侵害？如何预防、减少侵害现象的发生？
学生讨论、分析回答。
教师总结：科技本身就是一把双刃剑。个人在享受科技成果的同时，不能对社会利益和他人利益造成损害。当你拿起手机准备偷拍、跟踪时，应明白自己可能在侵犯他人的隐私权，自己的行为既不道德也是违法行为。
小林的烦恼
课堂辩论------是爱还是侵权？
学生分成两个队，进行辩论。
正方：父母、老师的保护是第一位的，他们做得对。
反方：我们的隐私是第一位的，父母没权利干涉。
老师总结：生活中教师、父母出于各种目的而拆看未成年学生、子女的信件在生活中时有发生，作为未成年学生一方面心理很不愿意、甚至愤愤不平，但另一方面又迫于学校、家长的威力而陷于无奈，两难选择中应更理性地看待问题、分析问题。作为未成年学生既要理解、体会父母、老师的行为，也要正确对待并解决，懂得用合适的方法保护自己的隐私权。
请同学们用一句话将社会、隐私、道德、法律这四个词连起来，表达对今天这堂课的感言。
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