七年级政治扬起自信的风帆 第2课时新人教版.doc

扬起自信的风帆第二课时 自信是成功之基单元课标要求1了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象。2懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。3关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。 教学目标1知识目标：知道自负自卑不利于成功，自信则有助于成功。2能力目标：正确认识自负、自卑和自信对个人成长的影响。3情感态度价值观目标：帮助学生远离自负、自卑，树立自信，走向成功。教学重点、难点教学重点：1自信与自卑、自负的区别2自信与成功的关系教学难点：自卑与自负不利于个人成功。教学方法分组讨论法、材料分析法、讲解法等。教学过程课前准备1学生准备：收集自信与成功关系的典型事例，体会自信有利于成功。2教师准备：收集与教材相关的材料；设计教学情景；了解学生的思想实际和材料准备情 况。 新课导入（课件展示）小铭落选小铭在小学是优等生，升入初中后，各课成绩都不错，学校运动会上还获得跳高、跳远两个第一名。他有些飘飘然，觉得班级的荣誉都是他的功劳，在言谈举止中流露出惟我独尊的自负心理，认为谁都不如自己，甚至连老师都不放在眼里。他梦想这将来有一天要让所有的人都拜倒在自己的脚下。第一学年快结束了，学校评选三好学生，他以为自己是当然的第一人选。谁知，在那天的全班评选中，他只得了15票。唱票时，他的得意一点点从脸上消失，他的头也一点点低下去。等到选举结束，他垂头丧气地走出教室，整个期末就再也没见到他的笑脸。设问：小铭为什么未能当选？面对沮丧的他，你能向他提出些忠告吗？（学生回答）教师总结：古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。例如科学家爱迪生晚年过于自信，听不进别人任何建议和忠告，扬言：“任何高明的建议也超越不了我的思维。”以致丧失了前进的动力。因此只有自信的人才能成功。教学过程一、“一对孪生子”的共有的心态（板书）活动：自负者的心态解剖（课件展示自负者的心态）我应该成为人人羡慕的人。我可不能在别人面前出丑。如果让别人知道我有所不知，有所不懂，就会有失面子。哪怕自己实际上不能做某些事，也不能当着他人的面承认它，不然会被人轻视。我必须受到所有人的尊敬。我必须避免任何错误。我必须永远高人一筹。我必须在什么方面都不落后人后。我必须学生分组讨论：1上面这些想法的共同点是什么？2自负者还有哪些共同心态？每组选一位代表发言。教师总结：从上面的材料我们可以得出自负与自卑二者的共同点都是以自我为中心。这种心态就像一根潮湿的火柴，永远也无法燃起成功的火焰。自负者的追求所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即可转变为沮丧、颓废和不知所措，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会是他远离成功。或许你会问如何能成功呢？自信与成功是什么关系呢？如果说失败是成功之母，那么，自信就是成功之基。这是因为自信的人具有追求成功的心理素质，良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。所以二、自信有助于成功（板书） 活动一：自信与成功关系探讨（课件展示）古希腊有位雄辩家，小的时候声音微弱、口吃严重。每当看到人家滔滔不绝地演讲时，就希望自己也能成为雄辩家。他自信能够成功。为使声音变的洪亮有力，他站在海边，大声喊叫；为增大肺活量，他跑步登山；为了使舌头灵活，他口含小石头练习朗读；在镜子前，他反复练习演讲时的动作和姿势终于，在一次辩论大会上，他取得了完全的成功，成为当时最著名的雄辩家之一。他的名字叫德摩斯梯尼。学生分组讨论：1这个故事告诉我们什么道理？ 2结合自己收集的材料，分析自信与成功的关系。3自信者的哪些心理品质有助于成功呢？每组选一位代表发言。教师总结：在现实生活中，自信有助于成功，主要原因是自信者有很多优秀的品质。比如，乐观。（板书）一般来说，对于结果不甚明朗的事情，自信的人能沉住气，相信自己，想方设法创造条件，使目标逐渐清晰，对完成任务充满希望。面对问题与失败，不轻言放弃，而是轻松地告诉自己，我又找到一个远离失败接近成功的通道。没有这样的乐观与希望，很多事情就会半途而废。活动二：自信者的微笑（课件展示图片）霍金被人称为当今最伟大的科学家，他的科普著作时间简史风靡全世界，发行上千万册。同时，他却是一个患肌萎缩症的病人，其科学研究基本上是在轮椅上完成的，他因此成为全世界大众崇拜的偶像。桑兰，曾多次在“全国体操锦标赛”上获跳马第一、二名，1998年在纽约市长岛举办的友好运动会上不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。 设问：1同学们从这些图片中是否感受到自信者那乐观积极的生活态度呢？ 2自卑的人会如何面对问题与失败？（学生回答）教师总结：自卑的人总是担心害怕，畏手畏脚，总担心失败，结果总是失败。自信的人还有什么优秀品质呢？又如，好奇。（板书）自信的人更看中自己解决问题的能力，而不计较功劳大小。他们的快乐不是来自于表扬与嘉奖，而是来自于绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗。这是一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力。至于其他的东西，他们并不看中。活动三：展示伟人事例，感受自信的品质。（出示事例1）爱因斯坦把奖金支票当书签，在没有金钱万万不能的社会，爱因斯坦却视金钱如粪土。有一次，他把2千美元的支票当书签也未觉察。但他对慈善和平事业却忠心耿耿。1944年，在堪萨斯州，他把1905年狭义相对论论文的手稿以600万美元拍卖，作为对支持和平的捐献。爱因斯坦重新抄写了论文。他喜欢发自内心的真正有人情味的社交生活，他谈话时绝不以科学家自居，什么都说。他说话的语气绝不会因为对方是总统或乞丐而有所不同。（出示事例2）居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。有一次，居里夫人的两个女儿正在玩英国皇家学会奖给她的一枚金质奖章。一位来访的客人看了惊讶地叫起来：“这么贵重的奖章，您怎么能随便给孩子玩呢？”居里夫人告诉客人说：“是我故意给他们玩的。 我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具一样，只能玩玩而已。如果让子女躺在父母的荣誉簿上，他们将来就会一事无成。”1921年，居里夫人应邀访问美国，美国妇女主动捐给她一克价值100万元以上的镭，但她坚持把镭送给她所在的实验室。她时常告诉女儿们说：“你们将来必须走自谋生活之路，这是一件妥当而又自然的事情。” 由于居里夫人的良好教育，她的孩子们也像母亲一样，在科学的道路上奋勇攀登。 居里夫人一家-母亲、父亲、女儿和女婿-累计获得了三项诺贝尔科学奖，成为迄今为止获诺贝尔奖最多的第一个家庭。这也许同他们把“荣誉”视同“玩具”从不放在心上有关。设问：1他们为什么不在意这些事后的东西呢？2自负的人会如何看待表扬与嘉奖？（学生回答）教师总结：再如，专注。（板书）自信的人对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰。因为，在完成一项任务时，心无旁骛，没有杂念，注意力高度集中，全力以赴。他们用平静的心态、最真诚的合作干事情。因此，他们把内耗的精力降到最低，使时间的有效利用率最高。他们最自信，也最有希望成功。活动四：畅所欲言，谈成功的心态学生分组讨论，回忆一次难忘的成功经历，说说当时的心理状态。教师总结：正是由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。课堂小结自负与自卑都以自我为中心专注“一对孪生子”共有的心态自信是成功的基石自信有助于成功自负与自卑远离成功乐观好奇对成功充满希望不断奋斗全力以赴巩固反馈 延伸拓展燃烧成功的欲望 美国人约翰富勒的故事深深地影响了我，富勒家中有7个兄弟姐妹，他从5岁开始工作，9岁时会赶骡子。他有一位了不起的母亲，她经常和儿子谈到自己的梦想：“我们不应该这么穷，不要说贫穷是上帝的旨意，我们很穷，但不能怨天尤人，那是因为你爸爸从未有过改变贫穷的欲望，家中每一个人都胸无大志。”这些话深植富勒的心，他一心想跻身于富人之列，开始努力追求财富，12年后，富勒接手一家被拍卖的公司，并且还陆续收购了家公司。他谈及成功的秘诀，还是用多年前母亲的话回答：“我们很穷，但不能怨天尤人，那是因为爸爸从未有过改变贫穷的欲望，家中每一个人都胸无大志。”富勒在多次受邀演讲中说到：“虽然我不能成为富人的后代，但我可以成为富人的祖先。”你是否有改变自己的强烈欲望你是否有做富人祖先的雄心大志。富勒的话对我产生了强烈的共鸣和振撼，鼓舞了我的每一根神经。我由此发下誓言：我要改变自己，改变贫穷的家族，一定要成为富人的祖先我们每个人都曾有美好的愿望，但为什么很多的愿望像肥皂泡一样一个个地破灭了？举个例子你即会明白，如果你是家具公司的营销员，有一把椅子市场价100元，如果让你600元卖掉，闪跃脑际的想法是什么肯定想到的是不可能。但如果现在有一伙绑匪，将你生命中最珍爱的人，将你看得比自己生命还重要的人绑架了，让你在两小时之内把椅子600元卖掉，如果卖不掉，这些绑匪就要撕票，你会不会卖掉我相信你不仅想卖掉，而是一定要卖掉，心头会滋生出一种强烈的欲望，去做成这件事。往往在我们的学习、生活和工作中，并没有卖椅子那样困难，为什么离成功总是那么的遥远，取决你是否有火一样的激情投身于你最热望的事业中去，是否有强烈的欲望填充你的心灵深处；不再只是有美好的愿望去达成某件事，而是有强烈的欲望去达成；不再是想成功，而是一定要成功。你的欲望有多么强烈，就能爆发出多大的力量；当你有足够强烈的欲望去改变自己命运的时候，所有的困难、挫折、阻挠都会为你让路，欲望有多大，就能克服多大的困难，就能战胜多大的阻挠。你完全可以挖掘生命中巨大的能量，激发成功的欲望，因为欲望即力量 。 阅读短文后，简要谈谈你的感想。