七年级语文下册《观舞记》教案3人教版.doc

人教七年级下  《观舞记》教学设计

   教学目标
   1、让学生了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈以身体、神态、服饰等表现内 容的。
   2、让学生了解印度灿烂的文化及中印之间友好交流。
   3、培养自主、合作、探索的学习方法和能力。
   4、鼓励学生形成自己的审美观、价值观。
   教学重点
   欣赏优美、生动的舞蹈艺术描写
   课时安排
   一课时
   课前准备
   教师、学生利用图书馆、因特网、音相书店查询搜集关于印度舞蹈、中国舞蹈及中印友好交流方面的知识，作好上课准备，学生预习课文。
   推荐：印度电影《 奴隶》《大篷车》《流浪者》；VCD、DVD《印度婆罗多舞》《印度的士高》《建国五十周年获奖舞蹈精选》
   教学设计（整个课堂以《流浪者》主题曲贯穿
   一、导入新课
   1、让学生谈自己对印度的一些了解（比如：四大文明古国之一、古印度的灿烂文明、现在的发展、民族的能歌善舞等）
   2、教师引导到印度的舞蹈，导入新课。
   二、朗读课文，整体感知
   朗读课文，谈谈初读的体会
   三、局部欣赏，发展个性。在此插入图片 （1）
   引导学生找出自己喜欢的句子或语段，大声朗读，说为什么喜欢。生谈自己的感受，发表自己的看法，其他学生、教师补充发表不同的见解。
   参考赏析：
   1.（13段、18段）形体之"美"
   2.（16段）服饰之"美"
   3.（17段）神态"多变"
   如果学生描述，不太理解时，也可插入图片
   例如：在讲述第13、17段时插入图片（2）
   在讲述第16段时插入图片（3）
   讨论分析后，要求学生用一个精辟的词语来进行概括。明确：飞动的"美"
   问题解决：
   如在讲述第18段时，渗透《看戏》的片段描写
   "歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，……引起一片深渊的回音。"
   师总结：舞台艺术的表现，要用敏锐的心灵去感悟.，用高超的语言来形容
   四、集体探究，深入理解。
   学生可能提示的问题
   1、2--5段连用4个排比句有什么作用？
   2、.第7段究竟是什么意思？
   3、第17段，冰心奶奶说卡玛"忘怀了观众，也忘怀了自己"，怎样理解。
   对以上回答，只要言之有理即可。
   五、知识迁移，课堂延伸。
   1、.学生谈中印人民友好交流的一些印象，老师播放"印度风情"的一组图片，让学生了解两国人民之间的深厚友谊。（图片4、5、6、7）
   2、引导学生谈对中国舞蹈的了解，体会中国舞蹈艺术的博大精深。
   3、展示一段中国舞蹈或几幅优美的图片，让学生写一段文字，写自己的所见所想。（图8、9）
   六、结束语
   愿同学们能欣赏舞蹈美，感悟舞蹈美，让生活如舞蹈一般精彩。
   附：
   板书设计： 形体
   卡拉玛姐妹的舞蹈 服饰 飞动的美
   心灵之舞 神