1、第八课 十三岁的际遇教学目标：1、通读课文，整体感知作者对北大深厚复杂的感情。2、体会本文语言优美淡雅充满诗意的特点。教学重点、难点：1、积累词语。2学习给课文分段、归纳段落大意的方法。教学方法与手段： 以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究教师活动学生活动二 备教学过程：一、介绍作者，引入课题： 田晓菲在五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其它文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”，后来，又学写作，初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获了“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。十三岁，她在天津十三中读初中时，被北京大学英语系破格录取，后来，她又考取了出国留学。这篇文章是她十六岁，也就是她读三年级时
2、，为纪念北京大学建校九十周年写的。她是个有理想、有追求，学业优异的学生。13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府。她怎么看北大呢？她对北大有怎样的感情呢？学习了此文，我们就会有收获的。二、字词正音与解释：1、字词注音： 抽屉 蓦然 迸溅 穹隆 积攒 骤然 呜咽 摒弃 絮语 犀利 安恬 撷取 抚慰 惆怅2、字词解释：白驹过隙 茫然若失 和蔼可亲 谈笑风生 弹指 三、理清文章结构，给文章划分段落：要求学生划分段落层次：第一部分：（1-5）“我”七岁到十六岁的生活剪影。第二部分：（6-12）“我”在北大的生活。 第三部分：（13-17）“我”赞颂感激北大。四：研读课文第一部分，要求学生朗诵课文
3、第一部分，思考并讨论:1、第一部分是按照什么顺序来写的。时间2、按照课文的内容填空：七岁时的 梦想 十岁时的 信心 十三岁时的 际遇 十六岁时的 回顾 3、小声朗读第一部分，从课文中分别找出表示作者不同年龄对北大感情的语句：七岁：莫名的惊喜、喜悦与感动。十岁：不看北大稚气十足的信心。十三岁：一脑子浪漫念头，对什么都充满了好奇与兴趣。十六岁：成熟的季节，见到新生“怅然若失”。补充比较田小菲刚进校时和两年后的不同，并说说原因五、朗读课文，感受课文优美的语言。六、作业：1.完成自主学习1课时的作业：2.查找资料，了解作者田晓菲的作品，以及北大的历史和现状。往事的情感。学生回答个人读全班齐读自主思考合作交流合作交流思考交流归纳：品味句子的精美授后小记：
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