安徽省固镇三中七年级语文上册 12《本命年的回想》（第1课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

12、《本命年的回想》
课题
12、《本命年的回想》
课时
1 课时
（总第 课时）
科任
教师

授课
时间

三维
目标
知识与能力：学习独立阅读，整体感知，按时间的推移，讲述过大年的火热景象。
过程与方法：学生自主学习，小组合作探究中华民族过年习俗中有积极意义的文化内涵。
情感态度价值观：感受浓郁的乡土风味，激发学生热爱生活，热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情。
重难点
重点：理清思路，复述过年的火热景象。
难点：品读群众语言中蕴涵的浓郁乡土风情。
教学过程
一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）
1、导入新课： （板书课题、作者）
前两天，我们跟随鲁迅感受水气氤氲的江南，观看了祭祀祈福的社戏；接着，又来到湘西凤凰小镇，那儿，正锣鼓震天，热热闹闹地赛龙舟，过端午。今天，我们来到的是北京郊区运河一带的农村，那里的年具有怎样的地域色彩和风土人情呢？让我们走进刘绍棠的《本命年的回想》
2、出示学习目标
（1）了解作者作品，
（2）积累字词。
（3）理清思路，整体感知课文，初步理解课文内容。
二、学生自学，质疑问难（10分钟）
1、出示学习提纲
（1）、简介作者及作品。
（2）、自由阅读课文，积累字词。
（3）、什么是“本命年”？本命年有什么讲究？为什么？
（4）、写这篇文章时，作者多大年龄？本命年时，作者回忆起什么往事？
（5）、春节是二十四节气之一吗？开头写“节气歌”有什么作用？找出总结春节特点的句子。
（6）、“课文从什么地方开始回想的？到什么地方结束回想的？作者回忆的过年持续了多长时间？经历了怎样的过程（第三段四个词语）？
2、学生按自学提纲自学。
（对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。）
3、教师检查学情。
三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）
1、解决自学提纲中的问题。
2、合作解决学生自主发现的问题。
3、教师小结本节课学习重、难点。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）
1、给下列字注音。再共同辨析粗体字容易与哪些字在形体上混淆。
捅 嚼 栗 丫 黏 秫秸 阖
2、填空 本文作者________。所谓“本命年”，即是______。你能写出十二生肖中的几种吗？__、__、___、___。
3、写出二十四节气并背诵二十四节气歌
五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）
想想你家乡过年的风俗，就其中一二种，试作介绍。
六、教师小结（1分钟）
自主备课记录

自主备课记录

教研活动记录

教研活动记录

板书
设计
本命年的回想
刘绍棠： 现代著名作家，曾任北京市作家协会主席。代表作是长篇小说《蒲柳人家》。被誉为“京郊风俗画家”。
系红腰带
过春节 穿红裤头
腰上系大钱
教学反思

注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。