资源描述
铸就兴国之魂
教材分析
“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。在我国科学社会主义的基本价值理念中，只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观，才能称为社会主义核心价值观。
教学目标
【知识与能力目标】
通过学习，掌握和谐的社会主义本质属性，了解和谐对民族振兴、社会发展的重要作用。
【过程与方法目标】
培养提高学生参与构建和谐社会的能力和素质。
【情感态度价值观目标】
感悟到和谐之美，培养爱国精神，立志为建设伟大祖国而奋斗一生。
教学重难点
【教学重点】
掌握和谐的社会主义本质属性，了解和谐对民族振兴、社会发展的重要作用。
【教学难点】
培养、提高学生参与构建和谐社会的能力和素质。
课前准备
教学课件、图表、清单。
教学过程
导入新课
【教师】“和为贵，谐为美”，社会和谐是人类孜孜以求的社会理想，也是中国特色社会主义的本质属性。和谐是指人与自然、人与人、人与社会那种特别协调/恰到好处的状态。
【设计意图】此环节目的是引导学生思考，导入新课。
2.培育社会主义核心价值观
【教师】你们日常生活中是如何学习社会主义核心价值观？
【学生】通过课本和老师教导，以及学校举办的一些红色活动，通过看电视，上网也会了解一些国家大事。
【教师归纳】社会主义核心价值观在我们的生活中随处可见，社会主义价值观具体地将核心价值观和社会主义核心价值观体现在以下三方面：首先，应突出自由、民主、平等、公正、和平等人类文明的基本价值。人类文明的基本价值是指在人类发展的历史进程中，人类普遍认同的、有利于人类自身发展的价值观念，这些价值观念不受民族、种族、国家差别的左右。社会主义思想作为人类文明的组成部分，必然以人类文明的基本价值为基础。自由、民主、平等、和平是现代社会的价值理想。“公平正义”既是社会主义市场经济的要求，也是社会主义和谐社会的首要价值。实现社会公正，更是社会主义的最终价值取向。
【设计意图】让学生了解我国的社会主义核心价值观
3.践行社会主义核心价值观
【教师】在学习了社会主义核心价值观的理论知识后，我们要将这样的理念应用到实际生活中，在实践中服务社会，对于我们每个人来说，我们要从个人层面严格要求自己，学会平等地尊敬别人，献出我们的爱心。
4.理解三生、四爱、五心、五好
【教师】根据这几条原则严格要求自己，争做一个合格向上的好国民，培养自己的爱国情怀，培养自己的能力，为祖国建设献出一份力。
【设计意图】穿插对学生进行教育，提升其爱国主义情感，激励他们的学习热情。
5.教师与学生互动
【教师】以下图片体现了社会主义价值观的哪一层面？
【学生】略。
【设计意图】引起同学思考，更好地理解社会主义核心价值观
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
