1、铸就兴国之魂 教材分析“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。在我国科学社会主义的基本价值理念中，只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观，才能称为社会主义核心价值观。教学目标【知识与能力目标】通过学习，掌握和谐的社会主义本质属性，了解和谐对民族振兴、社会发展的重要作用。【过程与方法目标】 培养提高学生参与构建和谐社会的能力和素质。【情感态度价值观目标】 感悟到和谐之美，培养爱国精神，立志为建设伟大祖国而奋斗一生。教学重难点【教学重点】掌握和谐的社会主
2、义本质属性，了解和谐对民族振兴、社会发展的重要作用。【教学难点】培养、提高学生参与构建和谐社会的能力和素质。课前准备教学课件、图表、清单。教学过程导入新课【教师】“和为贵，谐为美”，社会和谐是人类孜孜以求的社会理想，也是中国特色社会主义的本质属性。和谐是指人与自然、人与人、人与社会那种特别协调/恰到好处的状态。【设计意图】此环节目的是引导学生思考，导入新课。2.培育社会主义核心价值观【教师】你们日常生活中是如何学习社会主义核心价值观？【学生】通过课本和老师教导，以及学校举办的一些红色活动，通过看电视，上网也会了解一些国家大事。【教师归纳】社会主义核心价值观在我们的生活中随处可见，社会主义价值观
3、具体地将核心价值观和社会主义核心价值观体现在以下三方面：首先，应突出自由、民主、平等、公正、和平等人类文明的基本价值。人类文明的基本价值是指在人类发展的历史进程中，人类普遍认同的、有利于人类自身发展的价值观念，这些价值观念不受民族、种族、国家差别的左右。社会主义思想作为人类文明的组成部分，必然以人类文明的基本价值为基础。自由、民主、平等、和平是现代社会的价值理想。“公平正义”既是社会主义市场经济的要求，也是社会主义和谐社会的首要价值。实现社会公正，更是社会主义的最终价值取向。【设计意图】让学生了解我国的社会主义核心价值观3.践行社会主义核心价值观【教师】在学习了社会主义核心价值观的理论知识后，我们要将这样的理念应用到实际生活中，在实践中服务社会，对于我们每个人来说，我们要从个人层面严格要求自己，学会平等地尊敬别人，献出我们的爱心。4.理解三生、四爱、五心、五好【教师】根据这几条原则严格要求自己，争做一个合格向上的好国民，培养自己的爱国情怀，培养自己的能力，为祖国建设献出一份力。【设计意图】穿插对学生进行教育，提升其爱国主义情感，激励他们的学习热情。 5.教师与学生互动【教师】以下图片体现了社会主义价值观的哪一层面？【学生】略。【设计意图】引起同学思考，更好地理解社会主义核心价值观
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