七年级语文下册 第16课《社戏》教案（1）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文教案.doc

社戏课题 社戏课型新授课时1知识 能力 思想教 学 目 标 1：理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。 2： 学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。 3： 深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。重点目标1.2难点目标2.3教法自主学习、合作交流教具电子白板教 学 程 序教 师 活 动学 生 活 动 激情 导 入 自 主 探 究一、导入童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔/现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的，这可以从鲁迅的散文从百草园到三味书屋中看出来，还可以从今天我们要学习的课文鲁迅的小说社戏中看出来。二、作者简况回顾（有关鲁迅的常识复习）。三、听课文录音或学生分读课文。四、扫清文字障碍。为“读一读，写一写”中的字注音，为学生不易掌握的字注音（根据实际情况作处理）dn惮 du踱 zho棹 gu归xng省 hng行bi辈 cun撺du掇 f凫shu水cu撮 ji桕 j楫 wng旺xing相五、研讨课文结构，把握课文主要内容情节。让学生讨论课文的段落结构并归纳各部分的大意。以下供参考：第一部分：平桥村随母归省的生活。1. 随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。2. 交代乡间生活的小朋友的情况和关系。热情、好客、平等1.3.5号黑板板书12.4号黑板板书2对改纠错（一）、学生自由诵读。 （二）、学生自读课文。利用课文注释和工具书、参考老师补充注释（可四人小组探讨），掌握大意。学生完成学案内容看课本，尝试完成导航教 学 程 序教 师 活 动学 生 活 动互 动 交 流拓展提升3. 写平桥村的乐事：钓虾放牛。第二部分：在赵庄看社戏的全过程。1. 看社戏前的波折。2. 去看社戏途中的见闻感受。3. 在赵庄看社戏。4. 看社戏后，深夜归航。第三部分：看社戏后的余波。六、小结。突出平桥村的乐土乐事，点明看社戏的过程是事件的重点，月夜行船、船头看戏、月下归航是三个重点情节。七、布置作业：1.阅读课文，研讨课文中的景美情美故事美，美在哪？并举例说明。2.完成“课程探究”一、二、三题。七：课堂检测一、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。1、六一公公送豆给“我”。 2、看社戏后归航偷豆。 3、夜航赴赵庄看戏。 4、钓虾放牛的乡间生活。 5、看戏前的波折。 6、随母亲归省小住平桥村。 7、和伙伴们在赵庄看社戏。顺序：6 4 5 3 7 2 1 详写：2、3、5、7；略写：1、4、6二、选择题：1、文中对看戏途中的景物描写细致逼真，对这样的描写的作用分析不恰当的一项是（D）、烘托出“我”看戏时兴奋的心情。 、点出“豆麦”，为下文“偷豆”埋下伏笔。、表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。 、为描写后面精彩的社戏作铺垫。2、作者以社戏为题目，对此分析不正确的一项是（ D ） A、具体实在，点出了中心事件。 B、既可交代中心，又可暗示时代背景。 C、文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。 D、许多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，具有吸引力。、下列哪组词语填在空白处最合适（ A ） 一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家_下船，双喜_前篙，阿发_后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在舱尾。A、跳 拔 拔 B、走 拿 拔 C、走 拔 拿 D、跳 拿 拿提出还有的疑难分析强调问题记忆知识点独自完成班内交流课 后 记1第一课时理清结构把握情节。第二课时研讨课文中的景美、情美、故事美。第三课时深入探究文中的疑难点和语言特色。2. 教学过程中，突出学生的主动学习精神的培养和探究习惯的养成。故每节课都应该注意给学生自主学习的时间。