资源描述
众人划桨开大船
案例背景
教材分析
通过正确认识人际交往中个人与集体的关系，明白团结的意义和作用，体会“团结就是力量”，发扬团体协作精神，自觉维护集体的荣誉和利益。
学情分析
异性交往永远是中学生不变的话题，也是让他们最感兴趣的话题。
课时
第一课时：个人与集体
教学目标
知识技能
学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。
过程方法
阅读讨论法、情境教学法、体验
情感价值
激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。
教学策略
情境教学法、体验
教学重点
个人与集体
教学难点
个人与集体
教学准备
PPT演示稿
教学过程
流程
教师活动
学生活动
创设情境
导入新课：由《众人划桨开大船》歌曲引入本课的主题。
请同学们跟唱这首歌，说说自己的感想。
探索新知
个人的力量是微不足道的，集体的力量强大有力，团结就是力量！
探究：（1）为什么一根筷子会轻轻被折断,一支竹篙难渡汪洋海?
（2）众人划桨开大船,这说明什么?对我们有何启示?
（3）你认为众人怎样划桨才能开大船？
阅读材料：《飞天梦圆》79页和《神六》《嫦娥奔月》
信息点击：载人航天是规模宏大、高度集成得系统工程，全国110多个研究所、3000多个协作单位和几十万工作人员承担了研究建设任务。中国载人航天工程包括航天员、载人飞船、运载火箭、发射场、着落场和航天测控与通信等7大系统。这7大系统涉及学科领域广泛、技术含量密集，其中，火箭系统上大约有5万个零部件，“神舟”五号飞船约有7万个零部件组成，火箭、飞船加起来有12万多个零部件，协作单位60多个。
这则材料说明了什么？
案例：2000年8月10日，北京体育大学教师张健，奋力拼搏50小时22分，顺利横渡123.58公里的渤海海峡，成为“全世界横渡海峡距离最长的男子”。
张健的身边：1、4条护航船上101名保障支援人员；2、两条小渔船上6名经验丰富的渔民；3、海军811舰为张健领航定位
问：张健渡海成功靠的是什么？
交流：列举我们身边的事例，体会团结协作的重要性。
校运会图片
阅读材料回答问题：6月28日,巴西人进军世青赛决赛的梦想,在阿根廷人快如闪电般的进攻面前破灭了.在这场南美双雄年轻球员的比拼中,巴西人个人主义的轻狂遭到了阿根廷人集体主义精神的重创.这绝对是一场教科书式的较量,阿根廷人用他们的胜利证明,在足球场上,“1个人”永远战胜不了“集体”。在6月的荷兰，我们也确实为巴西球员的才华横溢所陶醉，但遗憾的是，在脱离了集体的框架后，再美的个人演出都黯然失色，荷兰世青赛葬送了巴西少年的梦想，这是对绿茵场上个人主义思潮最好的鞭挞。
有个镜头是令人难忘的，当巴西队员带着失败退场时，他们没有相互间的安慰，他们看上去行同陌路，而就在他们的身边，阿根廷人相互簇拥，肩手相连，和巴西队员相比，阿根廷队向我们展示了一种团结起来的强大力量。
这段材料说明了什么？给我们什么启示？
寓言的启示：一滴水珠总想跃出大海，到外面去看看整个世界。同伴劝阻它，它不听；鱼儿劝阻它，它也不听。一天，当海上起风时，它瞅准机会，猛地跃出了海洋，可是它刚一探头，风儿吹着，太阳也照射着，它消失了。回答：（1）“水滴和大海”这则寓言故事告诉我们那些道理？
（2）建立良好的班集体是全班同学的共同责任，为此请提出三条合理化的建议。
结合这则寓言故事说明个人与集体具有怎样的关系呢？
个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。
只有融入到团结的集体中，才能享受快乐；
只有融入到团结的集体中，才能获得成功；
只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。
阅读材料回答问题
复旦大学辩论队荣获新加坡“首届国际大学辩论会”冠军和最佳辩手奖，这是集体努力的结果。顾问王沪宁教授，领队兼教练俞吾金教授和思维辩论队员姜丰、季翔、严嘉、蒋昌建同学为夺魁立了大功。候补队员何小兰、张谦同学顾全大局，甘为人梯。参加领导小组组长张霭珠教授、副教练林尚立副教授、联络员张一华及专家知道团全体专家、教授对辩论队员进行专门辅导，国际政治系派了12名研究生为辩论对充当陪练队员，学校各部门、各单位都为辩论赛工作开绿灯。这一切。为参赛获胜提供了有力的保证，复旦的胜利是集体主义的胜利！
复旦大学辩论队的胜利给我的启示是什么？
活动：拍手游戏：
视频《三个和尚》
心灵感悟：个人离不开集体，个人只有在集体中，才能使自己的聪明才智得以充分发挥！只有融入到团结的集体中，才能获得成功；只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。
[社会真情]
阅读课本80页材料：社会真情，回答问题：
（1）地方政府为什么办“爱心超市”？
（2）同学们参加过爱心捐赠活动吗？谈谈自己的体会。
总结：
学生回答
学生回答：说明团结协作的重要性，集体的成功离不开个人的努力。集体的成果就是大家共同协作的结果。
学生回答：
这段材料说明了团结协作的重要性。
给我们的启示是：个人离开集体，很难获得成功；团结的集体应该有共同的行动，集体中的成员应团结协作，各自发挥自己的特长。
确立办集体行动目标；建立班级管理组织；拟订班级行为要求。（建议）
启示：
个人离不开集体，集体的力量是无穷的，集体是个人成长的摇篮和沃土。个人只有在集体中，才能使自己的聪明才智得以充分发挥；才能获得成功；只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。
集体催人奋进，激励人们不断自我完善、鼓励人们乐观自信。
回顾反思
当前班级中存在着个别同学自习课乱讲话、值日工作拖沓、集体活动不积极参与等损害集体利益的行为，针对这些情况，班级决定拟一份和谐守则，号召大家增强集体荣誉感，维护良好的学习和生活秩序，特此向每位同学征集建议。课后把你们的建议交给班长汇总。
课时
第二课时：珍视集体团结
教学目标
知识技能
1.学生能够掌握发挥集体作用的方法；知道团结一致的重要性；
2.通过观点对比，认识到个人与集体的正确关系，能自觉维护集体的荣誉和利益。
过程方法
阅读讨论法、情境教学法、体验
情感价值
1.激发学生对现有集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义；
2.珍视集体团结，努力为集体添光彩。
教学策略
阅读讨论法、情境教学法、体验
教学重点
如何发挥集体力量；个人怎样处理与集体的关系，
教学难点
如何发挥集体力量；个人怎样处理与集体的关系，
教学准备
PPT演示稿
教学过程
流程
教师活动
学生活动
创设情境
故事导入
探索新知
故事一：克雷洛夫寓言——天鹅、梭子鱼和虾
梭子鱼、虾和天鹅，出去把一辆小车从大路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子。
它们用足狠劲，身上青筋根根暴露，但无论怎样的拖呀，拉呀，推呀，小车还是在老地方，一码也没有移动。
倒不是小车重得动不了，而是另有缘故：天鹅使劲儿往上向天空直提，虾一步步向后倒拖，梭子鱼又朝着池塘拉去。究竟哪个对，哪个错，我不知道，我也不想寻根究底；我只知道小车还是停在老地方。
1.它们用尽了力气，但推车还是停留 在原地，丝毫不动 “为什么？
2.它们怎样才能把行李运到目的地？
3.这个故事给了我们什么启示？
故事二：瞎子和瘸子
在一个破庙里，住着一个瞎子和一个瘸子，他们经常为了抢占向阳通风的窗户而争吵不休。
有一天，破庙突然着火了，瘸子的腿脚不便走不了、瞎子的眼睛不便也走不了。眼看两人就要活活烧死，在这紧要关头，瞎子终于说话了：“我们还是团结合作吧，我背着你，你给我指方向，咱们一起逃出去吧！”就这样，他们两人都逃过了这次劫难。
讨论：1、同学们有没有自己的目标？
2、我们班的共同目标是什么？（围绕创建良好的班级体展开）
描绘我心目中优秀的班集体：
讨论：光有目标能否取得成功？还需要有什么？
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”说明了：
集体需要它的成员之间团结与合作。每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽所能发挥所长，为集体作贡献。
说一说，你能为班级做什么？
用损害其他班级利益来维护自己班级荣誉的方法妥当吗？为什么？
集体的荣誉固然很重要，然而维护集体的荣誉必须要以正当的行为来维护，才能真正的为集体增光彩。
阅读书本中82页的表格，请简要评析。
1.个人的奋斗离不开集体
2.仅仅依赖集体是不行的，一方面要有自己的奋斗，另一方面还要为集体作出贡献；
3.集体有大小之分，小集体要服从大集体。
请大家唱一唱《团结就是力量》，体会团结就是力量的意义。
请说出6种需要共同合作才能完成的工作。
一滴水，只有放在大海中才 不会干涸。一个人只有在集体中才能成长！
1.如何发挥集体的作用？
2.如何认识个人与集体的关系？
（1）个人的奋斗离不开集体；
（2）仅仅依赖集体是不行的，一方面要有自己的奋斗，另一方面还要为集体作出贡献；
（3）集体有大小之分，小集体要服从大集体。
学生回答
学生回答：要有共同的行动；还要勤奋、努力。
只要心往一处想，劲往一处使，做到“班荣我荣，班耻我耻”，那我们班就会产生巨大的凝聚力和向心力，会成为非常优秀的班集体。
（1）共同的目标；（2）共同的行动
回顾反思
只要心往一处想，劲往一处使，做到“班荣我荣，班耻我耻”，那我们班就会产生巨大的凝聚力和向心力，会成为非常优秀的班集体。彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的努力。班级是我们成长的乐园，是我们共同守望的家园，让我们一起：从我做起，从今天开始，心往一处想，劲往一处使，团结一致，为创建良好的班级体而努力奋斗！
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