七年级语文上册 6.27《皇帝的新装》教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

皇帝的新装教学目标1、通过揣摩人物心理朗读课文。2、初步了解童话夸张、想象的表现手法。3、剖析人性的弱点，领会文章深刻的内涵。教学重点1、从语言、心理描写中感知人性的弱点2、通过揣摩人物心理朗读片断教学难点增补课文情节，进行想像思维训练。教学方法 1、朗读法 2、讨论法 3、想象训练法授课过程一、导入今天我们学习丹麦著名童话作家安徒生的皇帝的新装（板书：皇帝的新装）， 这是一部世界经典作品，全世界不知有多少小朋友是听着这个故事长大的，同学们也一样听过吧？觉得故事里哪个人最好玩，为什么？老师也觉得他最好玩，不过老 师觉得有点纳闷了哈，自古以来，像这样不理朝政，荒淫无道的皇帝多了去了，有这样每一天每一小时都要换新衣服的皇帝吗？更为离奇的是竟然可以穿着一件根本 无影无形的衣服满大街裸奔，这事发生在堂堂皇帝身上，你们相信吗？这也太言过其实了，太夸张点了对吧，说到夸张（板书：夸张）它还真是童话作品中的一种重要的表现手法，说通俗一点吧，它就好比是一块放大镜，把某些东西放大了给人们看，那么安徒生究竟要放大什么东东给我们看呢，现在我们就一起来寻找答案吧。二、人物归类皇帝的新装中涉及到的人物很多。老师认为这是一个集体说假话的故事，同学们同意吗，大家先给他们分分类，面对一个骗局说假话的归一类，说真话的归一类，（板书：皇帝、大臣、百姓假： 小孩真：）三、讨论探究：说假话的原因1、皇帝的新装究竟是一件怎样的新装呢？它有什么神奇的魔力使得大人们都不敢说真话呢？（找到新衣第一次出场的段落、齐读。） （屏显）这种布不仅色彩和图案都分外美丽，而且缝出来的衣服还有一种奇异的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。【站 在皇帝的角度，喜不喜这件衣服，当然喜欢，为什么？这件衣服更招他喜欢的还有一个奇异的特性，“任何”这可以帮他考查干部不是。皇帝本来就忙，没功 夫打理国家这个大摊子，有了这件衣服不正是如鱼得水吗。（不过这会他还真没想到也会考查到他头上去）站在大臣百姓的角度呢，会像皇帝一样喜欢这件有特异功 能的衣服吗？】又喜欢又不喜欢，老师也觉得不会喜欢，你想啊如果你是大臣你想别人说你不称职吗？如果你是百姓你想别人说你愚蠢吗?你想别人说你愚蠢得不可救药吗？【这俩骗子简直是心理专家呀！太可怕了，万幸的是这个城里还有一个明白人，那就是一个小孩子（找到这个小孩子出现的段落）】（屏显）“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。（让一个学生模拟读，先商量一下，要读出什么语调，对惊讶。天真无邪的样子）大人们都在叫好呢，突然这孩子来了这么一句，你觉得他说这话的时候有顾虑吗，为什么，因为他是孩子他单纯、他天真无邪呀，他就童言无忌，就诚实勇敢（把关键词写在相应位置）就不会戴着假面具生活（老师补写真实、真诚）2、那大人们为什么会怕别人说自己不称职、说自己愚蠢呢？小组讨论、分析原因一定要紧扣文本，从文中哪段看出是这个原因！（显示）我们小组选择（皇帝、大臣、百姓）研究，害怕的原因是：原因一、原因二、原因三（老师示范）各组派一名代表发言（先谈大臣、百姓）、一人上台板书关键词在相应位置（可能是爱面子、保官位、怕人耻笑等）3、重点聊好玩的皇帝，你认为描写皇帝的方法出现了哪几种，哪种最多，好，那就先聊他的心理，（学生先回答原因可能是维护尊严，保皇位）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”（请学生表演诵读。教师指导。读出震惊、紧张害怕、不自信的味道。读好叹号、句号、问号语速加快。特别提示学生有句号的句子要小声地读，做出怕别人知道的样子。）4、聊语言：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”【皇帝说这句话前经历了怎样的心理挣扎，我们来设想一下】（读出夸张的味道）【我们来琢磨皇帝心里想的和口里说的，完全不同，这是典型的什么（表里不一、言不由衷、怕丢皇位学生写上相应位置）】5、聊行为：皇帝除了言不由衷外，行为上、神态上有没有做假？（翻到最末段、齐读）为什么要继续游行，还要更骄傲？（学生板书：维护权威）（屏显）不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙四、想象练习【这个故事到此戛然而止了，但许多人说这个故事并没有结束，皇帝光着身子完成了一次隆重的游行大典，而且被当场揭穿，心里肯定是翻江倒海，很不是滋味，一定还有故事发生吧，你们说呢？】（屏显）请结合文意，想象一下这个皇帝回到宫里会发生什么故事？（在意料之外又在情理之中）【一个并不高明的骗局，竟然畅行无阻，最终引发了一场荒唐的闹剧，我们首先会嘲笑那个愚蠢的皇帝，不过，如果注意到上自皇帝下至百姓，几乎人人都违心地说假话这一现象，我们的思考是不是会更深入一层。】 五、拓展延伸【都说文学作品来源于生活并高于生活，看看安徒生是怎么说的】（屏显）最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的！ 安徒生这话是说童话是以现实生活做基础通过作者丰富的想象、夸张（板书：想象）来完成的。这个文学作品中的故事在我们的现实生活中能不能找到原型呢？（著名的有秦朝指鹿为马事件、上世纪五十年代末大跃进事件更惨，导致2000多万人死亡）近几年最著名最轰动的莫过于这个事件（屏显）陕西华南虎事件（老师讲述：华南虎是我们国家一级保护动物，野生华南虎更是基本绝迹，30年来几乎无任何证据证明它的存在，但是在2007年10月 有一位叫周正龙的陕西省镇坪县农民说发现了野生华南虎并拍到了照片，而且还得到当地林业部门甚至省权威机构的认可，消息一出，全国轰动，同时引起众多网友 的质疑，不断列举有力证据否定这个事件的真实性，后来相关部门介入调查，查明周拍到的老虎是他本人用一张老虎年画伪造的，目的是想出名，还想得到一百万的 奖金，而当地官员参与其中也是想通过此举骗取国家资金支持，以建立华南虎保护区的名誉拉动当地经济，为自己的政绩加分。此事件后来成为近年来最轰动的集体 造假事件，周被判刑、相关公务人员也受到了应有处罚。古人云：天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，周正虎这伙人之所以冒这么大的风险无非就是为了名和 利，以至偷鸡不成反蚀一把米。【故事讲到这，我们要思考前面提到的一个问题，安徒生用夸张的手法，到底要放大什么给我们看呢，你们找到答案了吗，其实你们差不多找到了，在哪！就在这，归纳后板书：虚荣、虚伪、贪图名利、看客心态】这就是人身上丑陋的东西。六、剖析人性弱点【这个故事与其他作品不同的是，不光批评上层阶级，还直指广大百姓的不是，广大百姓不就是人民群众吗，他们一直以来就是正面形象的代表呀，这样安排有什么用意呢，这告诉我们人人心里都潜藏着恶念，除了天真无邪的孩子，谁也不能幸免，这就是板书：人性的弱点】结束语：此时此刻我们才明白，童话大师原来要借这个故事把人性的弱点暴露给大家看，放大给大家看。的确皇帝的新装问世到今天已经流传200多年了，作为一个经典符号一直敲打着人们尤其是我们大人的内心，它提醒着我们要做一个真实的人，一个真诚的人，一个服从本心的人，（板书：服从本心）这样的人，才是大美的人（屏显）我们要做一个真实的人，一个真诚的人，一个服从本心的人（齐读）这节课就上到这里，下课！