苏教版七年级语文上册三峡.doc

三峡教学目标：1、朗读并背诵课文；积累文言词汇；2、学习抓住特征描写景物的方法；3、体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。教学重点：朗诵课文；积累文言词汇；学习抓特征写景的方法。教学难点：体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。教学内容和步骤、导入新课：我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文，三峡就是其中的一篇。如果你曾去过三峡，可能会因那两岸倒江悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，也可能会因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环境的污染，还可能会因新建的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力，你也许会让思绪倒流，追溯三峡的过去，想睹她在历史上的真容。学习了郦道元的三峡之后，我们将会有怎样的感受呢? 二、初读课文：对照注释，小声自由朗读，初步理解文句。1、正音：阙(qu) 叠嶂(zhng) 曦(x)月襄(xing)陵沿溯（s）素湍(tun) 绝巘(yn) 长啸(xio) 属(zh)引哀转(zhun) 2、全班齐读课文一遍。三、研读课文：要求读准字音，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。朗读停顿为训练重点。第1自然段：自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月讨论：为什么“自非亭午夜分，不见曦月”? (说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。) 第2自然段：至于夏水矿襄陵襄陵：动补短语，漫上丘陵 沿溯阻绝沿溯：并列短语，上行和下行 或王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽乘奔御风/不以疾也讨论：“沿溯阻绝”，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确? 第3自然段：则素湍绿潭，回清倒影素湍：偏正短语，雪白的浪花 回清：动宾短语，回旋着清波 绝巘/多生怪柏清荣峻茂清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。 讨论：“清荣峻茂”，朗读时该怎样停顿才能准确传达文意? 第4自然段：每至/晴初霜旦，晴初，初晴；旦，早晨。 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”四、畅读全篇：想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局妙处。1、全班再次齐声朗读一遍；2、讨论：文中描绘的三峡，与我们如今所看到的三峡相比，有什么特点?（可能的话，展示今日三峡风貌图。引导学生从自然景观和人文景观等方面比较发现。）五、品读课文，体会本文“片言万语”的精炼及音韵的和谐思路的清晰。讨论：1全篇只几百字，却概括千里，包容四季，罗列山水草木，清猿怪柏，请举几个具体的例子说明文章语言的精炼：2本文读起来具有音韵美，琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效果的吗? 找出文章中的对偶句和韵脚。3、第2自然段有一句话：“或王命急宣”，看似可有可无，实则不可缺少。如果缺少了会怎么样？六，熟读成诵：（可让学生当堂背诵。）七、作业：1、练习：二、三；2、训练册八、板书设计：山：两岸连山，群峰对峙三峡夏：大水猛涨，江流湍急水：冬春：素湍绿潭，清荣峻茂秋：林寒涧肃，哀猿凄清九、教后反思：