资源描述
第一框 认识差异
教学
目标
知识与能力
1．正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。
2．了解正确处理我与他人、我与社会之间关系的道德规范。
过程与方法
阅读讨论法、活动体验法、案例教学法
情感 态度与价值观
正确认识男女生之间在生理、心理、性格等多方面的差异，引导学生学人之长，完善自我，树立良好青春形象
教学重点
正确认识男女生的差异
教学难点
正确认识男女生的差异，树立青春形象
教学方法
阅读讨论法、活动体验法
教 具
多媒体
一导入新课
活动内容：猜猜看活动
1．猜一猜，这人是男生还是女生?
喜欢折千纸鹤等；
在下课时，总能看到手舞足蹈的身影；
在教师批评后很容易抛置于脑后；
看到蟑螂，立刻就尖叫起来；
总是喜欢与朋友在一起聊关于自己的事情；
讨厌逛街；
出去旅游时，总是要带上大包小包；
放学后总是喜欢在运动场踢足球；
2．为什么我们的答案会那么一致?我们是根据什么来判断此人的性别的?
设计意图：引导学生从生活经验出发，发现男女在性别上的特质。为了解男女差异打下基础。这一活动可采取抢答的形式，活跃课堂气氛，为新课教学提供良好的心理环境。
教师小结：男性与女性在穿着打扮、言行举止、行为习惯等方面都会因社会的要求而有所不同，这就是所谓的男女有别。
二、讲授新课
了解性别特点
（一）、男女之间的差异主要表现哪些方面?（板书）
活动内容：“趣味男女差异浅析”见资料包
讨论：（1）说出甲和乙的性别，并说明判断的理由。
（2）概括男女之间的差异主要表现在哪些方面？
教师小结：男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。（板书）
树立青春形象
活动内容1：对面的女孩（男孩）看过来
“我是男生，我 。”
“我是女生，我 。”
设计意图：这一活动让男女生进一步了解性别差异，增强性别意识。男生和女生各自站在自己性别的立场上，轮流自由发言，讲述自己的性别优势，老师做适当的记录。
活动内容2：最让我们欣赏的女生（男生）
我最欣赏的女生是 。
我最欣赏的男生是 。
注意事项：学生边说，教师边在黑板上做适当的记录。
教师小结：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体看，男生勇敢、坚强、富有责任感……；女生温柔、细腻、善于关心他人……。是男生、女生共同组成了我们七彩的校园。人们眼中优秀的少男少女是什么样的？《少男少女》杂志在全国做了60000份调查问卷，让我们来看看跟我们的结果是否一致。
出示统计结果：（见资料包“我喜欢的少男少女形象”）
活动内容3：讨论
（二）、男女同学应怎样树立健康向上的青春形象?（板书）
设计意图：通过这一活动，使他们更加全面地了解性别差异，增强性别意识，增进男女生间的沟通，培养与异性同学积极交往的态度。从而为理解异性交往的积极意义打下基础。
教师小结：应把握好自己的角色定位，并且相互学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。
过渡：了解男女性别的差异，目的是为了不断地完善自我。
引导学生通过自助或互助的方式寻找改变的途径，去实现理想中的我。
特别要注意的是学生可能提出外貌方面的要求，如整容。应当承认，整容已逐渐被社会认可。我认为学生提出这种愿望时，不要去简单地否定；应该加以引导，使学生明白外貌并不是决定一个人的主要方面，这方面可举一些特例来说明：如姚明、潘长江等。
三、正确认识和对待男女差异和特点有何意义?（板书）
活动内容：讨论
通过本课的学习，请你谈谈正确认识和对待男女差异和特点有何意义?
设计意图：这一环节既是对本课的归纳小结，使学生进一步认识到正确认识和对待男女差异和特点对个人成长的意义；另一方面为下一课时男女交往的意义奠定基础。
课堂总结：正确认识和对待男女差异和特点，有利于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要的意义。
作业布置：导、学、练
板书设计
一． 认识差异 展示风采
1． 男女生差异表现在哪里？
2． 认识男女生差异的意义
3． 树立青春形象
教学后记
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