1、父母的心教学内容课时一课时教学目标1理解文章在情节安排上“一波三折,跌宕起伏”的特点;2感受小说“浓浓的爱心,淡淡的哀怨”的风格特征。重点难点理解文章在情节安排上“一波三折,跌宕起伏”的特点教学预设个性化备课教学过程(一)由前面几篇课文的学习转入学生收集的谚语、格言的交流。 (二)简明扼要地介绍作者孤独忧郁的一生及其辉煌的创作成就。文似看山不喜平。平铺直叙,简单平淡,读者就会生厌。而跌宕起伏的,峰回路转,就会产生无穷的魅力。本文就写得一波三折,跌宕起伏。而编列提纲可以让作家的构思系统化、条理化、明朗化。组织学生编写课文的结构提纲。自由读文,根据小说情节四部分开端、发展、高潮和结局来编写文章的结
2、构提纲。参考:一、破题:写穷富两家同在一座轮船上,形成鲜明的对照。二、开端:女佣向穷人表达贵妇人想领养一个孩子的心愿。三、发展:穷人夫妇三次调换子女的经过。(略)四、高潮:穷夫妇索回女儿。(详)川端康成的作品一般不以情节取胜,他擅长写人物的感情和心理活动。课文的情节也相当简单,但却写得一波三折,跌宕起伏。“一波三折”的情节正是人物的心理活动“一波三折”的外在表现。我们透过“一波三折”的情节可以窥探到人物“一波三折”的内心活动。组织学生再读文本,揣摩“当爹妈的心”。 1财主夫人要求送一个孩子给她时?2送走长子时?3用次子换回长子时?4用女儿换回次子时?5要回女儿时?托富勒说:“孩子是穷人的财富。”纵然有有千万的理由,也不能把自己的亲生骨肉送给别人,父母对子女的情愫无论如何也割舍不断,浓浓的爱心体现着人类共同的渴望。但喜剧的结局仍然让读者为这一家人的生活担心:他们能否度过艰难的岁月?他们今后的命运又会怎样?请你展开想象的翅膀,为这个故事续写一个结尾。展开合理的想象,续写。四人小组交流后进行大班交流。组织学生再读文本,品味语言,体会“淡淡的哀怨”。感情读文,寻找读出“哀怨”的语言,结合情境作分析评论。结局:一家六终于团聚。板书设计教学反思