七年级语文上册《紫藤萝瀑布》（第一课时）教案 人教新课标版.doc

课题
4、紫藤萝瀑布
总授课
时 数
总第 课时
设计者

调整与思考
本课 课时
授课者

执教时间
2010年 9 月 日
授 课 班 级

课 型
新 授

三

维

目

标
知识目标
1、把握文章脉络，理解文章主旨
2．学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力
3．掌握借景抒情，托物言志的写作手法

能力目标
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。
情感、态度、价值观目标
了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达的面对生活
教学
重点
1、本文的主旨，作者含蓄的感情
2、学习生动而细致的景物描写
3、借景抒情、托物言志的写作手法
教学
难点
1、学习生动而细致的景物描写
2、借景抒情、托物言志的写作手法。
教法、教具
及资源
朗诵；自主、合作、探究
教

学

过

程
师 生 活 动
设计意图
调整与思考
第一课时
导语
一、 初步认知
1．认读字词
2．作家简介
3．背景了解

二、整体感知
1．教师范读
2．默读思考（要求学生独立完成思考题，不理解的做好记录，倾听他人意见）
⑴试着给课文划分层次，看看每段写的是什么？
⑵作者的思想感情发生了怎样的变化？
⑶这篇课文表现了怎样的中心意思？找出最能表现课文中心的句子
3．课堂讨论交流
⑴文章围绕紫藤萝花来抒发感情，看花（1-6）、忆花（7-9）、思花（10、11）
看花——繁华似锦
忆花——思绪万千 生命永恒
思花——振奋精神
⑵因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头，面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，作者又想到十多年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，进而感悟出人生的哲理。

要求学生独立完成思考题，不理解的做好记录，倾听他人意见

七年级语文（上）学科(第 一 单元)教学案例设计

教

学

过

程
师 生 活 动
设 计 意 图
调整与思考

⑶作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
作业：
1、抄写字词
2、阅读课文，举例说明本文所运用的修辞方法及作用。
3、思考本文在写景状物方面有什么特色

感悟到人生的美好和生命的永恒。

作 业

板
书
设
计
紫藤萝瀑布
宗璞
                                看花——繁华似锦
忆花——思绪万千 生命永恒
思花——振奋精神
教
学
感
悟