1、荒岛余生教学目标1快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。2培养学生坚强的意志和爱劳动的作风3自主合作探究的学习方式教学重点理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度教学设计导入在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这就是.今天,我们就来看看其中的一部分,鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的.,整体感知检查预习情况学生快速读课文思考下列问题1鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段?2每个阶段的侧重点是什么?3这几个阶段的前
2、后联系是什么?4简要概括文中蕴含的道理.学生四人小组讨论,教师参与.教师小结一个人在逆境中不要悲观绝望,而要努力看到积极的因素,从而改变自己被动的局面.鲁滨孙在逆境中给我们做出了很好的榜样.研读探究教师导学:鲁滨孙是怎样的一个人?再读课文.边读边思考,体会他的心理变化过程.思考题:1身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?2怎样看待鲁滨孙逆境中的自我安慰?学生朗读第13段,体会鲁滨孙的心理变化学生朗读49段,考虑鲁滨孙为了生存作了哪些事?学生朗读1012段,鲁滨孙怎样进一步调整自己的生存的心态?学生讨论，教师参与教师小结人没有精神寄托是不行的,鲁滨孙说服自己要顽强地活下去,这需要很的的勇气,他是一个非常珍惜生命热爱生活的人.体验反思联系自己的生活,把你在学习或生活中曾经遇到或正面临的一两件不幸或挫折,试仿造课文中借方”和贷方”的格式,把好处和坏处排列出来.教师小结生活中有许多意想不到的事情,要正确辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。布置作业1积累字词2假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛,你会怎样想?将怎样做?发挥想象,写一篇短文.
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